“双轨三卡”研修 提升骨干教师课程领导力

教师不仅是课程的执行者,也是课程的建构者与生成者。骨干教师作为课程实施的主力军,对课程变革的认知高度、内涵理解的深度和突破困境勇于探索的引领,是课程得以高质量实施的关键。我们通过“双轨三卡”研修探索,助推骨干教师思想向高度走、行动向深处行,实现骨干教师与课程共生共长的新样态。

基于情景建构的三卡模式的研究——以高中生物课《DNA的复制》为例

文章首先从新课标下新教学的教育背景下,分析情境建构对于高中生物教学的有何重要性作为引入。从而引出接下来对何为情景构建的阐述。分析了情境构建的含义,特点,理论和有效的构建方法。接着以《DNA的复制》的教学过程为实例研究三卡模式下如何进行更好地情境建构。同时反思如何构建更好的三卡模式,从而更好地做好情境建构。发现自我的成长点。

“三卡制”在老年疗养员景观疗养中的应用

背景：由于老干部疗养员逐年增多，这些疗养员年龄高、职位高、对服务要求高，在疗养过程中存在一定的不安全因素。如何降低疗养意外事件发生率，提高疗养安全系数，提升优质服务满意度，是需要认真考虑的问题。目的：简述“三卡制”在老年疗养员疗养中的应用。方法：解放军济南军区青岛第二疗养院特勤二科制订“三卡制”，文章全面分析和阐述“三卡制”在老年疗养员疗养中的应用情况。结果与结论：“急助卡”标有解放军济南军区青岛第二疗养院名称、地址、科室联系电话等信息，疗养员在外出时随身携带，作用显著，不仅能预见性地解决问题，而且更重要的是使疗养员在心理上产生一种安全感。“信息卡”由保障人员携带，记录参加景观疗养首长的健康信息。“服务专线卡”记录了保障人员联系方式。“三卡制”为疗养员出行安全提供保障，各种医疗护理安全隐患均得到前馈控制。

创建变电站“三卡一表”现场规程

随着自动化及通信技术在电力系统应用,变电站管理模式发生根本性变革:有单一的变电站管理变为集控操作队管理模式。本文讨论了在新的管理模式下,通过"三卡一表"如何有效提高变电运行人员现场技能水平;减少设备倒闸操作时间,提高设备可用率;通过关注设备巡视重点,提高设备巡视质量,及时发现设备隐患,减少设备强迫停运率;防止变电设备误操作,提高变电设备安全优质可靠变电运行水平;有利于企业人力资源的优化配置和资源配置的进一步优化,实现企业效益的最大化。

“三卡悖论”与“说谎者”——解读文兰院士的《解一个古老的悖论》

依据常理,导致"说谎者悖论"的"本语句为假"无论如何算得上是一个句子,因而,文兰院士的说法——"不存在任何句自己说自己为假"似乎有悖常识。然而,这种"自己说自己为假"的"语句"毕竟不是命题(亦即不是非真即假的单义句),而只不过是多义句。正因为如此,所谓"说谎者悖论"纯属源于语言误解之逻辑误用,根本不合逻辑。事实上,我们只消将文兰院士所谓的"句"解读为"命题",将其上述说法解读为"不存在任何命题自己说自己为假",该说法也就不再有悖常识,而易于为人们所接受了。

基于三卡合一的临时接地线管理系统

为满足用户对供电可靠性的要求,针对现有接地线缺乏全面可靠管理的现状,设计了一种基于三卡合一的临时接地线管理系统。实现了系统硬件组成结构和软件功能逻辑设计,采用RC 522射频识别读卡芯片实现接地线状态信息的准确采集,通过CC2530无线芯片实现信息的远距离可靠传输。该系统将人员标识卡、接地线标识卡、接地点标识卡三卡合一,使人、地线、接地点一一对应,可以实现对变电站临时接地线借出归还以及挂拆状态的全面实时监测,可靠性高,实用性强,有较高的推广价值。

病案电脑管理深化与三卡三本之替代

本文分析了作为医院病案管理常规的三卡，三本带给病案管理人员的困扰，以及用电脑网络操作替代它的必要性与可能性。提出了电脑操作替代手工的三卡，三本的条件：电脑系统必须能在总体上大大超过手工系统；电脑系统中的数据必须足够多，而且准确，可以信赖；电脑系统必须能坚持八小时顶班工作；电脑系统必须具有资源共享能力，可响应高峰期的服务请求；病案室的多数成员都应接受培训，能上机操作。

“一法三卡”在新喀Koniambo项目上的应用研究

新喀Koniambo项目安全管理团队在工作中不断钻研创新,以预先危险性分析法为指导,开发了JSA卡、DSTI卡、STO和Obs卡等安全检查工具用于现场安全监控,形成了项目独特的"一法三卡"管理模式,创造了连续两年无事故、无重伤的安全生产记录。以"一法三卡"的实施效果为研究对象,分析了卡片数量与可记录事件数量的对比关系,得出"一法三卡"实施管控效果越好,现场可记录事件发生率越低的结论。这一结论凸显了"一法三卡"在施工现场安全生产管控工作中的重要地位,为施工项目推行"一法三卡"提供了有力的实证论据。

浅析“一法三卡”工作法在项目管理过程中的推广应用

本文在简要介绍"一法三卡"工作法在安全生产管理中的重要性基础上,从五个方面进一步深入论述了如何在项目管理中更好地使用和落实"一法三卡",以使其发挥更大的作用。

“三法三卡”在安全管理中的应用

“三法”指“职业健康保障法-H法”、“职业安全保障法-S法”、“环境保护法-E法”；“三卡”指“安全作业指导卡-MS卡”、“岗位有害因素信息卡-HI卡”、“岗位作业安全检查卡-DI卡”。

使用“三卡一表”做好院外母乳喂养访视工作的做法和体会

庐江县妇幼保健所在反复实践、总结经验基础上，编制了母乳喂养联系卡，一式三联即“三卡”，产后母婴 访视表。通过实践，解决了医院与保健部门衔接问题，使出院产妇得到支持组织的帮助，全县产后访视及时率由原来的 ３０％提高到９０％。

切实加强基层党建的创新之举——中共永顺县委在农村基层党建中推行“三卡”管理的实践与启示

20 0 4年 3月以来 ,中共永顺县委在农村基层党组织建设中推行以“乡镇党委书记责任卡、村支部书记目标卡、农村党员行动卡”为载体的“三卡”管理基层党建模式 ,现已取得了明显的成效 ,并给了我们诸多的启示。

推行“一法三卡” 加强安全监管

江苏省总工会和南京市总工会推广应用“一法三卡”,把工会组织劳动保护监督检查工作和企业安全管理有机结合进来,有利于更好地贯彻“安全第一、预防为主”的方针,提高企业劳动保护和安全监督水平。

简述“一法三卡”在施工安全管理中的应用

结合我公司的安全管理实践,对"一法三卡"安全管理理念在施工安全管理中的具体实施方案和效果进行了阐述。

“一法三卡”在变电站中的应用

开展"一法三卡"活动对提高变电站安全管理水平有着重要的意义,是预防事故和将事故隐患消除在萌芽状态的有效途径。"一法"是事故隐患和职业危害监控法,"三卡"是危险源点警示卡、安全检查提示卡、有毒有害化学物质信息卡。是变电站安全生产管理重要内容之一,也是动员广大职工全面、全过程参与安全生产管理的群众性安全生产活动。

“健康教育爱心三卡”在精神科陪护病房中的应用

目的探讨在精神科陪护病房中"健康教育爱心三卡"的应用效果。方法自行设计"健康教育爱心三卡",将80例住院患者及其家属随机分为对照组和观察组各40例。观察组在常规健康教育的基础上结合"健康教育爱心三卡"的发放指导进行个性化、系统化地健康教育指导,对照组则进行住院期间的一般健康教育。分别采用自制的健康教育计划进度评价表、自行设计的满意度调查问卷、住院患者观察量表(NOSIE)和自制的出院随访观察量表对两组患者进行评定,观察比较2组的疾病知识知晓率、住院期间对护士的满意度、意外行为发生率及出院后病情康复情况。结果观察组在经过系统化及个体化的"健康教育爱心三卡"发放指导后,在精神疾病相关知识的知晓率、患者和家属对护士的满意度、外出期间意外事件发生率、6个月后随访结果评分等各项指标方面明显优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论 "健康教育爱心三卡"合理运用能有效提高健康教育工作质量、改善护患关系、促进患者对自身疾病的正确认识,有利于患者身心康复。

“三卡四步”式课堂教学法简介

“大众数学”观下的数学教学必须实现由应试教育向素质教育的转化.如何大面积地转化初中数学差生,全面提高数学教学质量,是摆在数学教育工作者面前的一项艰巨而又紧迫的任务.我们在从事“初中数学差生转化”教育实验中,尝试从改革传统课堂教学结构入手来解决这个问题.传统的数学课教学的典型特征就是注入式教学,搞满堂灌,以题海战术为主.它在事实上已成为产生数学差生的重要原因.由于它过分强调教师的作用.忽视了学生的主体地位,只能使学生简单地机械模仿,正常的思维能力无法得到培养与发展,更别谈创造性思维的培养与发展了.

浅谈一课三卡在数学教学中的情境创设

在教学中,适当运用情境教学法,可以取得良好的效果。情境法运用得当,可使学生很容易地掌握所学知识,且印象深刻,不易遗忘。一个好的情境可以拉近师生距离。在制作一课三卡时,非常有必要给学生创设一个良好的数学情境,使学生充分发挥积极性、主动性,促进学生更好地发展。