“三原色”教育理念下职业院校美育实践研究——以四川西南航空职业学院美育实践为例

本文基于西航特色的“三原色教育理念”,在五育并举的思想下,分享如何构建以“美"为旨、“美”、“技”互融的美育教育,从美育目标内容与完善课程体系,以及在运作模式与操作策略的基础上,实施的“三原色教育理念”下的增值评价和形成数字画像等美育实践措施。美育是审美教育,更是情操教育和心灵教育,对于立德树人具有不可替代的作用。学校美育是培根铸魂的工作,提高学生的审美和人文素养,全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。作为航空类职业院校,培养具备高水平、高标准、高质量的民航职业人,美育浸润和教育更加至关重要。

教育资源配置三原则视阈下的高等教育公平问题探微

随着当代社会的发展,教育公平问题愈加成为全社会关注的热点。作为一名教育学人,思考教育公平问题有利于不断推动教育制度改革和进一步发展和完善教育理论。我国高等教育发展改革进程中内含着追求高等教育公平的必然趋势,解决教育公平问题不可避免的要从教育资源合理配置的三原则角度出发思考问题,而高等教育中的公平问题作为教育公平问题的重要组成更应该从教育资源配置三原则入手进行思考。

论理论之品格与治学之门径

以一位大学教师对艺术学研究生入学教育的课堂实录,基于其多年来教学、科研的个人体验与体悟,以生动而饱满的案例、激扬而充沛的感情,深入浅出地诠释了学术"理论"之"明晰性"、"曲折性"、"默会性"、"原创性"、"创新性"五大品性,引导学生深入学术"理论"内部,揭示"理论"系统的内在逻辑,探究研究治学的基本方法,指点学术创新的根本门径,且深蕴为当下学术辨伪存真、正本清源的担负与思考。