以内容进阶为主线的“三叠教学”策略--以“气压带和风带对气候的影响”为例

提升学科育人质量,减轻学生课后负担,是课堂教学研究的使命。经教学实践,形成以“铺垫内容-核心内容-拓展内容”为主线的内容进阶,辅以“教、学、做”的方法进阶和“必备知识、关键能力、创新思维”的核心素养水平进阶的“三叠教学”策略,实现了在有限的课堂教学时间内,完成学习进阶的目标。

例谈提升高中生物理学科核心素养的教学策略

在高中物理教学中,充分体现学生的学习主体地位,发挥学生的主观能动性和创造性,探寻核心内容的知识本原,实施对核心内容进行"学一遍、教一遍、做一遍"的教学策略,提出了"知识本原、学生本位、教学三叠"的教学模式,旨在提升学生的物理学科素养。