大班STEAM活动 三只小猪盖房子

活动起源幼儿们非常喜欢《三只小猪》的故事,每次听到大灰狼吹倒茅草房、木头房时都非常兴奋。“什么样的房子才不会被大灰狼吹倒呢?”给小猪搭建一个完整并且不会被大灰狼吹倒的房子,成为幼儿想要完成的活动任务。活动前期,教师带领幼儿进行了房子大调查,幼儿较为完整地了解了房屋的结构,并尝试通过各种各样的材料进行房屋的搭建。在活动过程中,幼儿用设计图、记录表记录了搭建过程。最后,幼儿还用吹风机来模拟大灰狼吹风的状态。幼儿在情境化的设定、丰富的材料、生动的道具中玩得非常投入,并且主动积极地解决问题、完成了任务。

三只小猪盖房子

有一只猪妈妈,养了三只小猪.三兄弟长得各有特点,于是猪妈妈根据它们的长相分别给它们取了不同的名字.一只小猪皮肤红红的,妈妈给它起名叫小红;另一只长得比较白,比较可爱,就叫它小白;还有一只黑黑的,于是它就叫小黑. ……

如何有效组织幼儿绘本阅读

选择一本好书,就如同选择你生活中的朋友,我们都需要用心去感受。对于幼儿而说,形形色色的绘本,是他们童年对于书籍最好的理解。随着幼儿教育的不断发展,绘本阅读在儿童文学中也日益被重视。教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。幼儿教育,作为教育的起步阶段,在幼儿的成长道路上更有着深刻的印记。而七彩纷呈的绘本,则为幼儿打开了通往世界的大门。绘本阅读,作为一种直观的艺术形式,让幼儿通过传统视觉的方式,直接感知绘本的内容,这也正与处于具体形象思维阶段的幼儿特点相契合。绘本,作为幼儿启蒙时代的第一本书,是幼儿早期教育的最佳读物。

如何引导自主游戏的“强势娃”

案例《三只小猪盖房子》的故事是中班下学期的语言活动内容,幼儿都很喜欢。将故事搬进表演区后,他们的表演兴致异常浓厚。升入大班后,故事依旧如火如荼地上演。区域活动开始后,悦悦张罗着:"谁想和我一起表演《三只小猪盖房子》?"大家兴奋地举起小手。悦悦数着人数说:"大家不要挤,我来点人,你、你、你……六个人够了。"进入表演区后,小朋友们因为角色问题争论起来。悦悦说:"我要当小花猪。"芸芸着急地说:"我也想当小花猪。"其他小朋友也纷纷表示:"我们也想当小花猪。"

浅谈现代教育技术在幼儿园教育教学中的有效运用

现代教育技术,由于其本身存在的一些功能性优点,不断深入到教育的方方面面。如何深入探索现代教育技术在幼儿园教育中的运用,如何借助现代教育技术手段更好地促进幼儿的全面发展,这是当前幼儿园教育面临的新问题、新挑战。一、现代教育技术是幼儿园集体教学活动的助推器1.激发幼儿学习的兴趣。教育家苏霍姆林斯基说:'在活动的实践中,孩子就感到自己是一个发现者。

浅议小班幼儿规则意识的培养

小班的幼儿自我控制能力相对较差,自觉性和规则意识也比较弱。为了保证群体生活的有序进行,约束群体中不同个体的行为,需要借助一定的纪律来维持。对此,我们做了一些初步的尝试,产生了积极的效果。一、规则意识在日常生活中体现现在的家庭几乎都是四个大人围着一个小孩转,幼儿的生活自理能力很差。这就需要教师给幼儿定＂规矩＂,从日常行为、卫生等方面培养幼儿的规则意识。

《认识物体》教案设计与反思

教学内容:西师版一年级数学《认识物体》教学目标:1.通过观察、操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱体和球体。知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种物体和图形。

幼儿园集体教学活动中教师的有效提问

当前,《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》让广大幼儿教师对教育教学有了更加深刻的理解。幼儿园教师在集体教学活动中提问的有效性,直接影响着教师与幼儿的互动以及幼儿学习的效果。本文根据我园近期开展的＂集体教学活动中的有效提问＂的研究活动,谈谈幼儿园如何更好地开展教学研究,以达到提升教师素质,促进教师专业化成长的目的。

让多媒体为小学低段数学教学添色

近几年来,随着时代的发展,社会的进步,多媒体技术已经成为了学校日常教学中的一种有效手段和途径,它取代了以前老师一支粉笔、一张嘴、"满堂灌"式的教学方式。特别是在小学的课堂,多媒体能充分发挥其特有的优势,为教学服务。

流动展车中的大胆表现自我

《3~6岁儿童学习与发展指南》(下称"指南")中指出:尊重幼儿自发的、有个性的艺术表现与创造。以流动小车作为载体,鼓励幼儿发挥自己的所思所想,不断产生许多多元化戏剧游戏的场景,满足幼儿对不同主题、不同场景的表演欲望,并在表演的过程中不断地探索与升华。追随幼儿的表演欲望,我们以戏剧"三只小猪盖房子"为活动内容,让幼儿对流动小车进行布置与规划.

请安静

走进图书馆阿吉挑选了一本名叫《三只小猪盖房子》的书,津津有味地看起来.看到关键时刻,坐在阿吉旁边的小男孩忽然大声唱起歌来。阿吉轻声说:“小弟弟,请安静!唱歌会打扰别人看书的.”