培育“三可三为”高校教师的路径选择

“三可三为”是习近平总书记对思政课教师提出的殷切期许。在“三全育人”大思政视域下,如何引导全体高校教师按照“三可三为”标准加强自身建设,对推动高校落实立德树人根本任务、实现“为党育人、为国育才”具有重要而深远的意义。“三可”涵育为人“品”格,“三为”规范处事“行”为。以“三可三为”标准加强高校教师培养,既是新时代党和国家对高校教师队伍建设的外在要求,也是高校教师实现自身全面发展的内在需要,更是高校落实“立德树人”根本任务的智慧选择。应从强化思想导航、加强文化融入、培育高尚师德等维度培育“三可三为”高校教师,进而促进高校思想政治工作质量提升。

高校辅导员思想政治教育工作的创新实践——基于思政工作中的“三可三为”“六个要”和“八个统一”

学校思想政治理论课教师座谈会上提出的"三可三为"、六个"要"和八个"统一"与高校辅导员思想政治教育工作有很大的契合度,是高校辅导员开展思政工作的行动指南。由此,加强高校辅导员队伍建设,可以从4个方面入手:激励高校辅导员稳定在学生工作一线;加强高校辅导员思想政治理论修养;提升高校辅导员思想政治教育工作的能力;鼓励高校辅导员适当参与思政课的教学工作。