“病例导入+翻转课堂+思维导图”三合一教学法在药理学教学中的探索与实践

药理学教学一直面临着知识点繁多且抽象、理论与临床应用难以衔接的挑战。本文探讨并实践了一种新型教学模式——“病例导入+翻转课堂+思维导图”三合一教学法。首先,通过病例导入,刺激学生自主探索药理学知识的兴趣;其次,翻转课堂转变了学生角色,使其在课前自学,在课上深入讨论,强化了学生的主动学习与参与;最后,利用思维导图的视觉工具,帮助学生整合信息,形成系统性知识结构。旨在通过创新教学策略,提高药理学的教学质量与效率。教学实践证明,此种三合一教学法有效培养了学生的临床思维,提高了学生学习的积极性,加强了学生理论知识与临床实践的紧密结合。期望通过这一教学模式的探索与应用,能为药理学及其他基础医学课程教学提供参考和启示。

“三合一”教学法在营销策划教学中的运用

《营销策划》是一门实践性较强的课程。在营销策划课程的教学中应着重培养学生的想、写、说、做四种能力。以小组合作式教学法为形式,尝试教学法和任务驱动教学法为手段的"三合一"教学方法,以学生小组为学习单元,教师针对课程内容的不同采用不同的教学方法,多种方法相结合使用,最终达到理论和技能的双重提高。在教学过程中,要注意发挥小组的重要作用、控制小组人数、综合考虑来评定最终成绩、认清教师自身职责等。

“三合一”教学法在数据库原理及应用教学中的探究

文章基于苏州高博软件技术职业学院软件工程系1301班软件技术专业《数据库原理及应用》课程的教学,以"SQL Server2005实用教程"为教材载体,分析本课程教学使用"三合一"方法的缘由,并结合创建数据库这一案例详细阐述了其设计实施,最终结合班级学期考核情况对"三合一"教学法在本课程中的使用归纳总结,以期在今后相应课程的教学中取得更为良好的效果。