工程制图课程教学中组合体尺寸标注的三基法

复杂组合体由于其尺寸繁多和标注方法冗杂而难以高效、精确标注,尤以定位尺寸最为凸出。三基法基于形体分解而得,其主体思想是通过确定基准体、基准线和基准点继而求得组合体中各形体对于基准体的定位尺寸。通过理论分析与实例讲解证明了该方法在尺寸标注过程中具有独特的优势,为高效、精确标注尺寸注入了新的内涵。

“四新”背景下医学学术英语视听说课程教学实践探究

为满足医疗行业对卓越医学人才学术英语交流能力的需求,医学院校在外语教学中不断优化培养方案,积极创新医学学术英语视听说课程的教学模式。文章探讨了在该门课程中开展混合式教学,采用“三基法”、任务式等教学方法对学生的英语应用能力和学术交流技能进行优化。