多维促进阅读教学与信息化融合

培养学生的文化自信、语言运用能力、思维能力和审美创造力是提升学生语文学科核心素养的内涵。而随着科技和教育的不断发展,信息技术已经广泛应用于各个领域。教师需要关注互联网时代语文教学的变化,并探索语文教学方式的优化,认识到信息技术对学生阅读和表达交流等方面的深刻影响,抓住信息技术与语文教学深度融合的趋势,并充分发挥其在语文教学中的价值和作用。因此,在小学语文阅读教学过程中,教师应该科学有效地将信息技术与小学语文阅读教学有机结合,充分调动学生的学习热情,培养学生探究知识的能力。

借信息技术之“风” 扬起语文素养之“帆”

信息技术应用于语文学科教学中,有助于丰富语文教学内容,优化语文教学形式,并激发学生的语文学习兴趣,促进学生语文学科素养的形成及发展。乘着信息技术的“东风”,语文课堂演变成了“获取知识的宝库、生命的栖息地、智慧的宝殿”。文章结合具体案例,探究信息技术在培养学生语感及思维能力、表达能力、审美能力,促使学生树立文化自信等方面的策略,以此构建高效语文课堂,提高学生的语文学科核心素养。

考古信息集锦

本书收录了作者关于早期东西文化交流和早期亚欧世界体系的论文20篇。作者认为全新世以来亚欧大陆存在东方、西方和北方三大文化圈;距今5000多年开始的早期东西方文化交流可以分为三大阶段;提出“彩陶之路”的概念,以彩陶为代表的早期东西方文化的交流促进了东西方文明的形成和发展。

试论语言文化信息单位及其语义结构完形

语言文化信息单位作为语言与文化研究的中介单位,将人的活动与作为知识系统存在的文化及客观世界通过语言联系在一起。研究语言文化信息单位的语义结构有助于揭示和解释一个民族世界观的总体特征。语言文化信息单位的语义结构是一个格式塔完形,在表层语义结构和深层语义结构两个层面分别呈现出层次系统架构。表层语义结构成分属语言意义范畴,深层语义结构成分分属言语意义、形象意义和知识意义范畴。语言文化信息单位的语义结构在文本、读者与作者的对话中产生,在阐释中获得理解。

信息文化潮流与当代审美文化的范式转换

以网络文化为主导的当代信息文化潮流有助于促成比较对照、鉴别反思的审美心态和审美思维方式,破除绝对美、普适性审美理想的神话,它使传统的源于现实社会、民族国家、空间和地方的审美惯例遭到了挑战。网络传播全球化扩大了人们交往的范围,促成了新的网际关系和新的人际审美关系。同时,在当代信息文化语境中,审美和文艺接受的客体对象呈现出了极大的复杂性。数字化革命使物质型经济向信息型经济转变,也使文化创意和形象战略日益凸显,新异性与新奇性成为重要的美学标准和追求。

融合信息技术赋能美术传统文化教学探究

教育部颁布《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》。其中“教育+互联网”教育理念,鼓舞教育者融合信息技术赋能美术传统文化教学的探索实践,针对美术传统文化课程创新实施教学,充分发挥信息技术的功能优势,弘扬中华优秀传统美术,丰富传统文化学习模式、强化学生自主实践,深化学生审美感受与文化理解,激发学习活力。

辞典参见系统中的语义文化信息——以《朗文当代英语大辞典》为例

参见系统是辞典的重要组成部分,是沟通辞典中错综复杂的信息的纽带。它通过各种方式连缀条目,把被分割开的各个知识点串联成一个有机的整体,同时为读者提供求知线索,使读者接触更多相关的文化或语义信息。文章对参见系统的定义、功能、种类、表现形式做一概述,并以《朗文当代英语大辞典》为例,分析参见系统如何体现丰富的语义文化信息。

语义信息与审美信息——符号的信息结构

1.符号的世界与信息我们常常处于某种特定的世界中。这一世界不是杂乱无章、无法把握的,而是按一定的性格结构起来的。

英汉服装成语文化语义信息及其翻译

英汉服装成语有其各自民族文化的深深烙印,即文化语义。杨元刚提出词语文化语义信息分为三个层次,即字面概念信息,语用内涵信息与修辞审美信息。本文以英汉语中大量的服装成语为例,分析解读英汉语服装成语的丰富的文化语义信息及其具体翻译,体会其文化语义信息的差异,以期更好地理解文化语义信息,从而避免在实际使用过程中出现语义失误。

非物质文化遗产信息资源组织与检索研究路径——基于本体方法的考察与设计

[目的/意义]探索解决多源异构非遗信息资源组织与检索难题的研究路径,为大数据、"一带一路"战略下我国非遗信息资源的深度组织、利用与传播提供思路。[方法/过程]对基于本体的非遗信息资源组织与检索研究进展进行了回顾,在此基础上,借鉴本体及相关理论技术,构建了基于本体的非遗信息资源组织与检索研究框架。[结果/结论]基于本体的非遗信息资源组织与检索研究需要从非遗信息资源本体表示与语义组织、面向用户的多源异构非遗信息资源语义检索两个层面展开设计,这对文化遗产大数据资源的深度组织与开发以及面向"一带一路"的非遗信息传播研究具有重要参考价值。

语言·文化·词典——英汉语文词典体现文化信息的途径

英语和汉语在词、句、篇各个层次上都存在着差异的情况.中国读者如果不了解英语所包含的那些与汉语文化不同的信息,就难于恰当地使用英语来进行交际.因此,英汉词典应该在宏观结构和微观结构两方面对词、句、篇三层次上的文化信息作适当的记录,尤其需要注重传递那些与汉语文化存在差异的信息.

文学作品名翻译中三大信息的传递

本文在探究文学作品名的命名形式、特征和功能的基础上,在社会符号学翻译标准的规范下,探讨文学作品名的语义信息、文化信息和审美信息在翻译中的传递问题。作者指出,文学作品原名的三大信息,在译名中并不总是一一对应地得以传递。有时,它们是错位传递,互为补充、互为调节的。而调节的杠杆则是译名导读功能的实现。

英汉公示语及其语义信息的传递

作为一个全新的通用流行词语,公示语的语义信息异常丰富。英汉公示语之间偶有部分对应,完全对应的情况极少,其语义信息的传递方式可根据具体的题旨情境或直译、或意译、或借译、或仿译、或反译、或图示、或图示并辅以文字标识,以实现交际意图。

音乐文化信息的传达与解读——二胡演奏家、教育家刘长福艺术追求的启示

从刘长福教授演出讲学系列学术活动产生的审美效应入手,探索其集二胡演奏家、作曲家、教育家于一身的艺术成功之路,认为音乐教育绝不仅是一种单纯的“乐音运动”和音乐技能的训练,更应是一种多元化、多层面、综合性的音乐文化信息的传达与解读的活动,从而为艺术教学的改革和创新,开启新视野、新思路。

形象词语及其审美信息

形象词语是一种艺术辞藻,它具有语言形态和审美形态的双重特性,因而也就承载着语义信息和审美信息.形象词语所负荷的审美信息表现为一种显潜的双层复合体,两层信息互为表里,共同作用,产生强烈的修辞审美效应.文章从四个方面展开论述:一、形象词语的性质、作用和修辞审美价值;二、形象词语的表现形式;三、形象词语的显、潜审美信息;四、形象词语审美信息产生的基础和动因.

关于商务英语翻译中跨文化交际及文化信息等值的研究与探讨

语言是文化的载体,文化是语言的内容,从事国际商务英语翻译的人员尤其要注意跨文化交际中本国和异国之间的文化差异,注意文化信息等值,防止在国际商务英语翻译中原文文化信息的丢失与扭曲,要想方设法使这些差异在翻译过程中去除。

论英汉颜色词文化信息的传递

语言是文化的载体,而词汇是语言中最活跃的成分,语言在反映文化方面突出体现在词汇层面.颜色词是每一个民族语言和文化中不可缺少的重要部分,它们具有独特的语言功能和文化含义.文章从文化语言学和对比语言学的角度探讨了英汉两种语言中颜色词的文化内涵及其差异的文化渊源,这一问题的研究,对英语教学、跨文化交际及翻译实践有一定的现实意义.

从语意翻译和交际翻译的视角看林译《浮生六记》中文化信息的传递

因受到不同的文化内涵、民俗习惯、风土人情等影响,文化信息的传递一直是翻译中的难点之一。英国翻译理论家彼得·纽马克提出的语义翻译和交际翻译常被人拿来进行分析和比较。从语义翻译和交际翻译的角度,通过具体的例证,分析林语堂先生英译本《浮生六记》在传递中国文化信息方面所做的一些尝试。

信息时代的产品形态语义设计初探

通过论述产品形态语义的概论,认为形态语义产生起源于用品“交流”的商品属性,产品的使用功能及人们的经验积累是形成产品形态语义的重要基础。今天,信息时代产品外形的“黑箱”化对产品形态语义学提出了新的要求。

中文信息处理专题研究 6 语义研究

中文信息处理专题研究６语义研究特邀主持人：北京语言文化大学语言信息处理研究所教授张普主持人的话语义研究是目前汉语信息处理研究中的重点，也是难点，还可能很快成为热点。１．基于理解最终还是要基于语义今天，因特网正以我们难以预料的速度向世界的各个角落伸延，...