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专业基础课教学应注重创新能力培养
1
作者
杨静
《太原城市职业技术学院学报》
2010年第8期114-115,共2页
基础教学贯穿的主线是造型训练、配色训练和表现技法训练,它是理性的训练,是一种理论研究和视觉艺术的科学研究。专业基础教学注重引导和培养学生的形象思维能力、设计创造能力及审美能力等。
关键词
基础
教学
三大构成的教学
造型
构思
创新
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职称材料
题名
专业基础课教学应注重创新能力培养
1
作者
杨静
机构
太原城市职业技术学院
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2010年第8期114-115,共2页
文摘
基础教学贯穿的主线是造型训练、配色训练和表现技法训练,它是理性的训练,是一种理论研究和视觉艺术的科学研究。专业基础教学注重引导和培养学生的形象思维能力、设计创造能力及审美能力等。
关键词
基础
教学
三大构成的教学
造型
构思
创新
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
专业基础课教学应注重创新能力培养
杨静
《太原城市职业技术学院学报》
2010
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