基于三大理论视野下的二级学院治理结构及其核心要素建设

T.帕森斯的行政组织理论、W.里格斯的生态行政组织理论及H.哈肯的自组织理论对二级学院治理结构、核心要素的建设具有重要的借鉴意义。二级学院只有通过建立责权明确的"管理系统",处理好学术权力、行政权力、监督权力的关系,充分认识"教研室"在治理结构的核心地位,才能完善其治理。

马克思主义中国化三大理论成果之比较

马克思主义中国化的三大理论成果即毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想,它们作为一脉相承的理论体系,不仅有着共同点,而且也有着不同点。它们的共同点:一是都是实事求是的产物;二是具有相同的实现主体;三是具有相同的特点。它们的不同点是:第一,它们在不同的实践过程中,形成了不同的理论结论;第二,它们依据不同的生存境遇,解决了不同的时代课题。

社会主义本质观的三大理论创新——从晚年列宁遗嘱到晚年邓小平南方谈话

邓小平的南方谈话,一个最为新颖、最为独特、最为深刻的理论贡献,就是提出了社会主义本质论的新观念、新思想、新理论,从理论思维的最深层次,根本突破了支撑传统计划经济的苏联僵化模式的三个僵化公式,即＂社会主义本质=激烈化的阶级斗争＂＂社会主义本质=清一色的国家所有制＂＂社会主义本质=大一统的计划经济＂,从而实现了社会主义观念上的根本转变与根本创新。

三大理论成果的逻辑起点

逻辑起点是一门理论全部发展的根据和生长点。准确地把握中国国情,从最能体现中国国情的一个基本范畴出发,一步步完成科学理论建构,是马克思主义中国化的必然特征。三大理论成果是先后相继,一脉相承,与时俱进的中国化的马克思主义,其理论建构的逻辑起点是近代中国革命、社会主义和“中国特色”。

毛泽东建国以来构建的三大理论及其相互关系

三大理论系指毛泽东建国以来构建的改造论、建设论和继续革命论。改造论的提出始于新民主主义社会论的放弃,改造论又是建设论形成的历史前提,继续革命论则是改造论的延续。在发展的进程中,建设论又与继续革命论结合起来,并最终成为它的附庸。贯穿于三大理论的主线是关于阶级斗争的理论。这条主线使三大理论形成具有紧密内在联系的理论体系。三大理论都不同程度地存在不能正确对待苏联模式的问题,存在偏离本国国情的问题。它们的理论来源是马克思主义的不断革命论和过渡时期学说。这两个理论并不完全适合于像中国这样落后的国家。另外,被毛泽东曲解的关于反作用的理论,对于构建三大理论也起了重要作用。

论邓小平改革开放的三大理论基石

社会主义基本矛盾理论、社会主义初级阶段理论和当代世界和平和发展两大主题理论是邓小平改革开放的三大支柱理论。社会主义基本矛盾理论奠定了改革的性质和方向,社会主义初级阶段理论决定了改革开放的方针政策的根据和出发点,而世界"和平与发展"两大主题论则规定了中国对外开放的必要性和现实可能性。

总体性方法视阈下中国特色社会主义理论体系与三大理论成果的逻辑关系

正确认识中国特色社会主义理论体系与三个组成部分的逻辑关系,必须贯彻历史和逻辑相统一的原则,必须运用马克思主义的总体性方法,从理论体系这个整体的角度出发,才能从历史的高度和理论的深度上把握整个体系的本质。邓小平理论奠定了理论体系的基础和框架,"三个代表"重要思想在邓小平理论的基础上进一步发展了中国特色社会主义理论体系,科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果。

中国特色社会主义理论体系三大理论成果形成发展的共性个性关系研究

党的十七大报告创造性地提出了"中国特色社会主义理论体系"这一科学概念,指出:"中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。"十七大报告进一步指出,三大理论成果既是一脉相承又是与时俱进的。一脉相承内涵着共性,与时俱进又呈现着个性,从根本上体现了共性与个性的辩证统一。本文主要从其形成发展来概述三大理论成果内涵的共性个性关系。

谈康定斯基《论艺术的精神》的三大理论

本文简单论述了康定斯基《论艺术的精神》一书中所阐释三大基本理论——"金字塔"理论、"内在需要"理论和"通感"理论,以"内在需要"理论为主要出发点,讨论了康定斯基所谓的艺术的音乐性,以及抽象艺术的本源和表现。

三大理论:深化三个规律的理论进路

以胡锦涛为总书记的新一代党中央领导集体提出并形成了加强执政党先进性建设、坚持科学发展观和构建社会主义和谐社会的“三大理论”。三大理论与共产党执政、社会主义建设、人类社会发展的“三个规律”一一呼应。其中,先进性建设是深入认识政党执政规律的重大举措,科学发展观是认识社会主义建设规律的理论升华,构建社会主义和谐社会表明党对人类社会发展规律的认识进入了一个新的境界。

简论人民政协的三大理论基石

马克思列宁主义统一战线理论、政党理论和民主政治理论是人民政协的三大理论基石。统一战线理论奠定人民政协作为统一战线组织形式的基本性质,政党理论奠定人民政协作为多党合作重要机构的体制地位,民主政治理论奠定人民政协作为发扬社会主义民主重要形式的存在价值。

论我党三大理论成果的体系、灵魂和精髓

我们党在长期奋斗实践中产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这三大理论成果。它们既紧密联系,又有各具特色的科学体系、灵魂和精髓。毛泽东思想科学体系包括六个部分,实事求是、群众路线、独立自主是活的灵魂,“实事求是”是精髓;邓小平理论科学体系包括九大观点,“三个有利于”标准是灵魂,“解放思想、实事求是”是精髓;“三个代表”重要思想围绕主题,形成了以九项成果、两个问题和三大规律为主要内容的科学体系,“三个代表”的三句话是灵魂,“解放思想、实事求是、与时俱进”是精髓。

开展劳动教育必须解决好的三大理论问题

今天,我们学校如何理解和把握劳动教育。这三大理论问题涉及劳动教育的价值观、"五育"之间的关系理解和劳动教育的思路设计,至关重要。

论《资本论》的三大理论贡献及其当代启示

本文从一个新的视角阐述了《资本论》的三大理论贡献:一是马克思创立的科学的劳动价值理论具有抽象和具体两种形态;二是《资本论》的辩证法既是一种方法,同时也是一种理论;三是作为"德国科学的辉煌成就"的《资本论》有机结构体系理论。这三大理论贡献对我们今天深入开展社会主义市场经济研究、构建中国特色社会主义政治经济学体系具有重要的现实指导意义。

学术观念与学科建设多重领域的交融——再论艺术学理论学科三大理论方向的发展

我发言的题目是“学术观念与学科建设多重领域的交融——再论艺术学理论学科三大理论方向的发展”,这个题目正好应和彭锋院长的讲题“艺术学理论学科的学科性质”,我们都是讨论关于学科性质、学科发展的问题,很有意思。彭锋院长从学科性质论证说起,讲得非常透彻。他分析了三类学科性质,一个是“类”的概念,一个是理论的理论,再一个就是我们通常所说的学科交叉。

新理论范式下工程经济学课程构建理念与实践——以天津理工大学为例

为提高人才培养质量,摆脱工程造价专业毕业生难以从事全面工程造价工作的困境,本研究根据天津理工大学的实践经验,提出“三大理论范式集成”理念,即“思政与专业集成、技术与经济集成、管控与增值集成”三大理论范式,对工程造价的核心专业课《工程经济学》课程进行教学改革。在该理念下《工程经济学》课程确立三个方位的人才培养目标,构建完善的实施路径和运行机制保证新的课程体系有效落实。

论中国特色社会主义理论体系中三大理论成果的内在联系

中国特色社会主义理论体系中的三大理论成果之间有着内在的联系,它们都是在改革开放的历史进程中形成的,理论的主题都是建设和发展中国特色社会主义,理论的精髓都是坚持实事求是,价值目标都是以人为本。由于它们之间的内在联系性,使三大理论成果共同构成了中国特色社会主义理论体系。

马克思三大历史阶段理论中的自由观念——以《1857-1858年经济学手稿》为中心的分析

马克思批判地继承了黑格尔辩证法正反合的三段论式结构,把世界历史划分为"人的依赖关系"、"物的依赖关系"、未来"自由个性"三个阶段,与此相应,存在着共同体的自由、个人的形式自由、每一个人的实质自由三种自由形态。马克思关于第三个阶段的自由理想使人们意识到现代市民社会是一个远非理想的社会,并给全人类树立了一个理想的神性之维,以此来批判和关照现实,从而提升人们的生存质量。因此,研究马克思的自由思想具有重要的理论意义和现实意义。

资本逻辑与马克思的三大社会形态理论——重读《资本论》及其手稿的新领悟

中国理论界对马克思的三大社会形态理论及其与五种社会形态理论的关系有着不同的理解。有人把二者对立起来,用三大社会形态理论否定五种社会形态理论;有人认为二者在本质上是统一的,在说明社会发展全过程的作用上是互补的。但争论双方却有一个共同点,即都没有按照资本的逻辑和历史解读马克思的三大社会形态理论。按照资本的逻辑和历史,从三大社会形态理论提出的逻辑考察、人的依赖性社会的特点及其解体过程、物的依赖性社会的实质及其拜物教性质、物的依赖性社会为个人全面发展的社会创造条件、个人全面发展的社会的特点及从必然王国向自由王国的飞跃五个方面,可以进一步明确三大社会形态理论的特点和实质。由此得到的一个结论是:三大社会形态理论与五种社会形态理论存在差别,但二者又具有一致性、统一性。

马克思三大社会形态理论与我国现实社会平等观之多维透视

随着改革开放和社会主义现代化建设的不断发展,社会平等已成为当代中国社会各界普遍关注的一个热点问题。实现社会的科学发展、和谐发展,推进社会的公平、公正,事关中国特色社会主义前途,在这一方面,马克思三大社会形态理论对于我们科学分析和解决当前中国的社会平等问题具有重要启示意义和借鉴价值。