大班幼小衔接课程的设计与实施—以三好课程为例

幼儿园大班是幼儿由幼儿园进入小学的过渡阶段。班教师应积极探索幼小衔接课程,帮助幼儿做好进入基础教育后的适应性问题。笔者所在幼儿园为了更好的促进幼儿发展,围绕幼小衔接内容设计了三好课程。

“新三好”德育课程建设的实践探索

江苏省南通市通州区通州小学紧扣立德树人的根本任务,将指向"新三好"品格提升的共育课程建设作为重要抓手,从目标框架、内容开发、实施策略等方面构建了"新三好"德育课程,以关键行动不断擦亮文化品牌,真正实现让每一个学生全面发展的育人目标。