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习近平“三学一体”哲学社会科学综合发展体系重要论述的理论释义 被引量:4
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作者 王子刚 王占仁 《重庆大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第3期190-198,共9页
构筑学生、学术、学科一体的综合发展体系是习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话精神之一,这一重要论述准确框定了哲学社会科学育人育才的全新格局,理论内涵丰富,实践指向明确,是新时代构建中国特色哲学社会科学的行动指... 构筑学生、学术、学科一体的综合发展体系是习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话精神之一,这一重要论述准确框定了哲学社会科学育人育才的全新格局,理论内涵丰富,实践指向明确,是新时代构建中国特色哲学社会科学的行动指南。"三学一体"哲学社会科学综合发展体系的构建是一项复杂的系统工程,高校作为哲学社会科学的主力军和育人育才的主阵地,必须将构筑"三学一体"综合发展体系作为实施哲学社会科学整体发展战略的有力抓手,坚持"以学生为根本和中心""以学术为基础""以学科为支撑",围绕立德树人根本任务,充分发挥哲学社会科学的育人功能,把学科建设与育人育才两个目标相统一,基于学术创新能力提高育人育才质量。从理论前提上,明确体系中各要素的地位和作用、影响与关联,在实践探索中找到构建综合发展体系的主要思路和基本原则,进而更好地实现哲学社会科学育人育才的最大化和最优化。 展开更多
关键词 习近平 三学一体 哲学社会科学 综合发展体系 理论释义
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“三学一体”促进小学数学深度学习的相关探索
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作者 温玉霜 《中学生作文指导》 2021年第9期0178-0178,共1页
以人为本是新课程教学改革的重要教育理念之一,形成以人为本教学改革工作,就是要强调学生为主体的学习模式,促使教学活动充分围绕学生展开。本文以此为出发点,围绕“三学一体”教学模式的应用,探讨如何在小学阶段展开深度学习活动,促使... 以人为本是新课程教学改革的重要教育理念之一,形成以人为本教学改革工作,就是要强调学生为主体的学习模式,促使教学活动充分围绕学生展开。本文以此为出发点,围绕“三学一体”教学模式的应用,探讨如何在小学阶段展开深度学习活动,促使学生得到能力与知识水平上的提升,为小学数学教学活动的优化与质量提升提供理论参考。 展开更多
关键词 三学一体 小学数学 深度学习
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运用“三学六导一体化”教学模式服务学生
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作者 朔州电大试点研究课题组 《山西广播电视大学学报》 2006年第2期7-9,共3页
“三学六导一体化”教学模式是山西电大导学群理论在朔州电大的具体实践,集导学主任、导学员、专业导学教师、课程导学教师、管理人员、技术人员为一体,围绕学生和学生学习这个中心,为学生自主学习提供全方位的优质高效的支持服务,收到... “三学六导一体化”教学模式是山西电大导学群理论在朔州电大的具体实践,集导学主任、导学员、专业导学教师、课程导学教师、管理人员、技术人员为一体,围绕学生和学生学习这个中心,为学生自主学习提供全方位的优质高效的支持服务,收到了良好效果。 展开更多
关键词 三学六导一体化”教学模式 学生 服务
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聚焦教学 多维发力——江苏省前黄高级中学高品质示范高中创建 被引量:1
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作者 杨九俊 《江苏教育研究》 2023年第2期27-30,共4页
江苏省前黄高级中学在创建高品质示范高中的工作中,聚焦教学,多维发力,取得整体性突破。从组织变革入手,成立学科发展中心,加强学科建设;倡导“三学”一体,融创教学新样态,推进教学整体进步;创新学习环境,为学生真正学习提供创意学习空... 江苏省前黄高级中学在创建高品质示范高中的工作中,聚焦教学,多维发力,取得整体性突破。从组织变革入手,成立学科发展中心,加强学科建设;倡导“三学”一体,融创教学新样态,推进教学整体进步;创新学习环境,为学生真正学习提供创意学习空间,促进了学习者与环境的积极互动。 展开更多
关键词 聚焦教学 组织变革 三学一体 环境建设
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试学 研学 审学——综合实践活动课堂新范式 被引量:1
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作者 冯伟祥 《安徽教育科研》 2022年第8期72-73,共2页
“三学一体”课堂以“以学论教、以学促教”为理念,为学生创设生成性、动态化的课堂;以预先活动、过程优化和反思提升为主要的研究策略,将课堂真正还给学生,充分体现学生在课程实施中的重要地位。
关键词 试学 研学 审学 综合实践 三学一体课堂
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数据结构课程教学模式改革研究 被引量:1
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作者 刘文英 《湖南广播电视大学学报》 2012年第3期54-56,共3页
"四环三学二课一体"教学模式将整个开放教育的教学各环节进行一体化设计,充分运用面授辅导的"现实课堂"和网络平台的"虚拟课堂"进行教学辅导,通过"导学、助学、促学"三种途径来开展教学活动和... "四环三学二课一体"教学模式将整个开放教育的教学各环节进行一体化设计,充分运用面授辅导的"现实课堂"和网络平台的"虚拟课堂"进行教学辅导,通过"导学、助学、促学"三种途径来开展教学活动和加强教学过程与教学效果的监控,实现对学员自主学习与协作学习环节、面授导学环节、远程导学环节和实践性教学环节的指导和督导。将该模式应用于开放教育数据结构课程教学中,教学效果明显,能有效提高学员自主学习能力和综合应用能力。 展开更多
关键词 数据结构 “四环三学二课一体 教学模式
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Anselm and Derrida An Unlikely Connection
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《Journal of Philosophy Study》 2017年第7期360-366,共7页
This essay suggests an unlikely encounter between the recent thinker of the deconstruction of speeches, Jacques Derrida, and the medieval constructor of theological speeches, Saint Anselm. The common motto is the idea... This essay suggests an unlikely encounter between the recent thinker of the deconstruction of speeches, Jacques Derrida, and the medieval constructor of theological speeches, Saint Anselm. The common motto is the idea of gift. The gift of the death of Christ in the economy of salvation is the target of Derrida's deconstruction. Anselm himself enables this. However, there is in Anselm's theology of Trinity a metaphysics of the gift of being and of being other, elaborated with regard to the procession of the Holy Spirit. And it is possible to submit the original gift of the Holy Spirit to the same kind of deconstruction, that is, of economic reduction, to which the gift of the death of Christ had been submitted. But both the construction and the deconstruction of the theology of gift resort to the same kind of analogy procedure. And economy does not enable us to think the gift as purely as does theology. 展开更多
关键词 Saint Anselm Jacques Den'ida GIFT Holy Spirit THEOLOGY METAPHYSICS
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A Study of ESP Teaching In the Era of MOOCs
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作者 LIU Yu-jie 《Journal of Literature and Art Studies》 2016年第3期317-324,共8页
This paper makes a detailed analysis of Course Schedules (2013-2014) of College English in four universities of C9 League, which reveals that ESP courses are much less than EGP courses, even in the top universities ... This paper makes a detailed analysis of Course Schedules (2013-2014) of College English in four universities of C9 League, which reveals that ESP courses are much less than EGP courses, even in the top universities in our country, and that the implementation of ESP teaching is hindered for many reasons. Therefore, based on the rapid development of MOOC and the one-size-fits-one guideline of college English teaching, the preferences of ESPMOOC have been illustrated, and the framework to practice trinity ESP teaching mode has been explicitly depicted. The mode refers to the combination of traditional classroom teaching, flipped teaching on aid of MOOC, and autonomous MOOC learning under the condition that ESP teaching group is elaborately set up and 2-band ESP teaching is preferably promoted. 展开更多
关键词 MOOCs ESP ESPMOOCs
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The Tree of Death and Eternal Life
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作者 Ken A. Bryson 《Journal of Philosophy Study》 2012年第3期145-162,共18页
The "Tree of Death" is a metaphor I use to unlock my Christian assumptions on how the dead attain eternal existence in the afterlife state. The tree's unconcealedness, in this life and presumably the next, along wi... The "Tree of Death" is a metaphor I use to unlock my Christian assumptions on how the dead attain eternal existence in the afterlife state. The tree's unconcealedness, in this life and presumably the next, along with the moral habits an agent develops in this life explain the obstinacy of the dead, that is, how the agent's irrevocable decision to side with the God of Abraham, or not, is possible. For that to be the case, the existential relationships that generate personal identity in this life must accompany (individuate) the subject in the next life. In Christian philosophy, the person-making process mirrors the relationships of the Blessed Trinity. While Martin Heidegger is not a Christian philosopher, his view on truth and being's unconcealedness provides a useful piece of the argument to continue the Thomistic case for personal immortality. Heidegger is not a catholic philosopher, but the focus he places on being's unconcealedness is consonant with the focus Thomas Aquinas puts on the intelligibility of being. While Heidegger's discussion of being is rooted in Dasein's finitude, the Thomistic interpretation of being situates unconcealedness within the perspective of God's creative act. His vision resets the possibility of applying Heidegger's fundamental ontology beyond temporality. The paper develops through a discussion of the Tree's "branches, trunk, and roots" to conclude that the Christian perspective transforms Heidegger's view of death into "the ultimate possibility of possibility." 展开更多
关键词 being's unconcealedness eternal life final decision GOD human death IMMORTALITY person-makingprocess personal identity
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