基于小班化下的“三学一练一测”教学模式的探究与实践——以三年级下册“搭配问题”一课为例

小班化教学的关键与核心是提高课堂教学的有效性。如何在小班化的课堂上,做到全生参与,全程参与,全面发展?笔者结合在小班化教学中的实践与思考,尝试用三学一练一测的教学模式,即预学——助学——拓学——精练——检测,以实现每一位学生思维的持续发展,朝向数学核心素养。