幼儿健康教育三定位模式研究

目的探索较为理想的幼儿健康教育方法,总结出切实可行的模式。方法采取随机整群抽样的方法,以刚入园的7个幼儿班中的4个小班共计193人作为研究对象,分试验组与对照组各2个班,进行3年的卫生知识、卫生行为、相应发病率的试验观察。结果在形象定位试验中,幼儿最喜欢的形象是彩色的、简洁的、夸张的、拟人化的小动物形象;在知识定位中,在中班以后的4个学期中,试验组卫生知识考核平均分明显优于对照组(u值分别为18.93、13.37、24.43和18.93,P均<0.01);在行为定位中,试验组与对照组得分差异有统计学意义(u=25.60,P<0.01);经3年的统计观察,试验组与对照组的龋齿患病率差异有统计学意义(χ2=4.93,P<0.05);两组幼儿蛔虫卵检出率差异有统计学意义(χ2=4.83,P<0.05)。结论该幼儿健康教育三定位模式具有严谨的科学性、系统性及可操作性,值得推广。

旅游开发投资与旅游地"三定位

旅游开发投资因为旅游自身具的特性和规律决定了其具有较其他行业投资更为复杂的不确定性,这种不确定性使旅游开发投资的风险加大。旅游开发商在进行旅游投资时,必须高度重视旅游地定位,要对旅游地定位进行科学客观准确的分析。对旅游地定位理论进行了研究,最后对旅游开发投资对旅游地定位提出了可操作性建议。

“三定位”视角下云南高等教育发展的思考

2015年1月,习近平总书记在云南考察时基于云南独特的地理区位和特殊的省情,对云南进行了“三定位”,即“努力建成我国民族团结进步示范区”、“生态文明建设排头兵”、“面向南亚东南亚辐射中心”。本文对云南“三定位”五年以来取得的成效进行分析和概括,认为经贸商务、文化与人文交流、旅游、经济走廊建设和互联互通、学术等五大领域是云南面向东南亚南亚辐射中心的聚焦点,对于云南高等院校来讲,要主动服务和融入一带一路倡议,不断扩大教育对外开放,加强与南亚东南亚国家的人文、社会、教育合作。最后,针对云南高等教育发展的实际,从政府、学校、社会层面构建了云南高等教育发展的路径,即政府层面需加强战略规划引领和政策磋商;学校层面推进高校间开展多层次多领域的务实合作;社会层面构筑企业及社会力量主体,促进办学主体多元化。

基于腾讯地图的北斗/GPS/GSM三定位车辆监控系统

基于腾讯地图和北斗定位系统设计了一套三定位车辆监控系统,车辆将北斗卫星导航系统作为主要定位系统,GPS导航系统和基站定位作为辅助定位系统,保证了定位信号的可靠性。监控端可通过手机客户端实时查询车辆位置信息,并可通过腾讯地图查看车辆所处的确切位置。系统具有车辆防盗功能和安全驾驶功能,防止车辆意外丢失,可提醒驾驶员已疲劳驾驶、超速驾驶等行驶安全隐患。

浅谈“三定位六环节”模式下数学教学中学生思维能力的培养

数学学科是培养学生思维能力的一门基础性学科，本文简介了“三定位六环节”教学模式以及它与传统教学模式的区别，其核心是“三定位六环节”教学模式下学生的思维能力如何培养，并且对这种教学模式的重要意义进行了延伸。

利用空三定位网进行光学卫星影像几何定位

根据卫星重复观测特性提出区域级空三定位网的概念,存储该地区空三成果。新获取影像与空三定位网进行联合区域网平差,实现无(稀少)控制下影像高精度几何定位。与常规区域网平差方法相比,利用空三定位网进行无控制点影像定位精度有所提高;若与常规平差方法达到相同精度,利用空三定位网需要较少控制点。定位网中影像数量、分辨率高于新获取影像,或与新影像有较高重叠度情况下定位结果较高。实际应用中,将某一区域高分影像空三成果存储构成空三定位网,对新影像进行无控(稀少控制)定位,将会提高影像实时化几何处理效率与影像利用率,为影像几何定位提供了另一有效途径。