基于双创能力培养的高职广告设计专业“三实一体”实践教学体系构建与实践

在社会快速发展的过程中,行业的发展变化随之加剧。在这种背景下,职业教育应紧跟社会发展形势,改革教学方法,创新教学模式,更好地体现时代性与科学性。分析了高职广告设计专业“三实一体”实践教学体系构建与实践中存在的问题,并提出具体的应对策略,旨在培养具有创意表现与创新能力的新时代广告设计专业人才。

基于“双创”能力培养的“三实一体”实践教学体系构建研究——以湖南农业大学市场营销专业为例

为加强大学生“双创”能力的培养,深入分析了市场营销专业“三实一体”实践教学体系提出的背景,阐述了突出“双创”能力培养,产教融合、校企协同育人,高校、大学生与合作企业三方共赢等实践教学体系构建原则,建立了“一理念-三实践-三平台-两能力”的“三实一体”实践教学体系,提升了大学生创新创业能力培养实效,为市场营销专业建设提供有力借鉴的同时,也为解决实践教学理念更新“滞后”、基地建设“无根”、具体实施“放羊”等问题提供了一种思路和可行解决方案。

“三实一体”实践教学模式的构建与实践研究——以大连工业大学服装学院为例

根据产业、行业需求为导向,坚持以学生为本、因材施教等原则,所构建形成的层层递进、一体联动、相互支撑的"三实一体"实践教学模式,提高了学生的专业竞争力,实践创新能力与就业创业能力效果显著,为艺术类高校提供有力借鉴对的同时,也成为高等教育开拓人才培养创新思维、推行实践教学模式创新观念的一种有效途径。

旅游管理学科“三实一体、分层递进”全真实践教学模式研究

在旅游管理学科全真实景实践教学的大趋势下,实验、实训、实习的一体化改革将进一步促进校企合作以及科教协同对人才培养的贡献。并且随着产教融合的深入,这种一体化在全真实景实践条件下会更加有效地保障知识产能分层次、分步骤地向生产产能推进和转变。

应用型本科市场营销专业“三实一体”实践教学体系构建

市场营销专业实践教学是培养应用创新型市场营销人才的重要课堂和根本保障。本文结合营销岗位需求和人才培养目标,以典型营销工作任务流程程序化实践内容,从建设仿真实验室、校内实训平台、重点校外实习基地等方面入手来创建多元化与集成化的实践教学体系。

应用型独立学院“三实一体”校外实践教学基地建设研究

应用型独立学院市场营销专业校外实践教学基地的建设存在以下问题:学校与实践教学基地合作不够深入,实践教学基地调整过于频繁,实习指导老师能力欠缺,实习指导教师积极性不高,实习效果考核不合理。广东海洋大学寸金学院开展"三实一体"的校外实践教学基地建设,将基于校企合作的认知实习、基于课程内容的专业实习和基于向社会过渡的毕业实习三方面有机结合,提高了学生的实践能力和服务社会的能力。市场营销专业校外实践教学基地建设需要以校企双方合作共赢为前提,要求校企双方科学管理,紧密配合,并鼓励校企双方双向、深度交流。

中职会计专业“三实一体”实践教学模式的思考

近年来,伴随我国中职教育的飞速发展,大量会计专业毕业生即将踏上工作之旅,为地区经济发展做出一定贡献;但该专业实践教学过程中依然存在教学观念落后、实训课程设置不系统、专业教师缺少实践经验等问题,严重制约教学效率和质量的提升。围绕这些问题展开分析,并提出合理化建议以供参考。