基于小学语文素养的电子书包“三导三学”习作教学模式的建构与实践

小学语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。然而,新课程改革背景下,占据小学语文重要地位的习作教学仍存在诸多问题,电子书包的应用为习作教学改革提供了新思路。本研究系统分析了电子书包对小学语文习作教学的功能支持,以提升小学生语文素养为目标,在小学语文新课程标准和翻转课堂理论的指导下,构建了电子书包环境下小学语文"三导三学"习作教学模式,即在电子书包的支持下,以研学问题为基础,在课前、课中、课后教师分别进行"问题导趣"、"多元导学"、"深度导练",学生则开展相应的"自主研学"、"合作展学"、"拓展悟学",促进学生乐学、善学、活学。实践表明,该模式能激发小学生的语文习作兴趣,提高小学生习作能力,提升小学生的语文素养。

数学教学中的“三导三学”模式

课改要求一切都要从学生出发,这就要求积极地改变传统的教学方法.在文中介绍了笔者探索出的以学生为主体的数学＂三导三学＂教学模式,以期可以为学生的成长提供更好的支持.

翻转课堂在小学英语双线绘本的实践研究

在小学英语教学中实施绘本教学是提升学生英语学科核心素养的重要内容。文章分析双线绘本教学的现状,提出三导三学四用微课在双线绘本中运用的意义和重要性,并结合在实践研究中的策略,从课前、课中、课后等方面分析和探讨在双线绘本中如何运用微课、导学案等资源,提高双线绘本教学的质量和实效性。