弘扬教育家精神,争做时代教育家

如何理解中国特有的教育家精神?我认为有三层意思:一是并非人人都能成为教育家,也不是要把每一位教师都培养成教育家,而是希望每一位教师都自觉地追求教育家精神;二是要让教育家来办学,让每一所学校都能体现出教育家的办学智慧,按照教育规律健康发展;三是国家发展层面,弘扬教育家精神是教育强国建设的现实需要、民族复兴的重要动力。如何成为教育家?应立足“民师”、成就“名师”、追求“明师”。立足“民师”:坚定职业的操守成为教育家的第一步是做一名合格的“民师”,即人民教师。

对于“司马迁与《史记》研究”栏目创办三十周年的感谢、感慨与感想

非常高兴参加本次会议!首先请允许我表达以下三层意思:第一,感谢。承蒙渭南师范学院领导和学报编辑部同人的盛情邀请,来到一直向往的渭南市和渭南师范学院,我非常高兴,也非常荣幸,特此表示衷心感谢!

在世界经济论坛2024年年会开幕式上的特别致辞

尊敬的阿姆赫德主席,尊敬的施瓦布主席,尊敬的各国领导人和国际组织负责人,女士们,先生们,朋友们:大家好!很高兴来到美丽的达沃斯,出席世界经济论坛2024年年会。本次年会以“重建信任”为主题,非常契合人们的关切,一定会引起广泛的共鸣。我觉得,“重建”一词至少包含了三层意思:其一,信任曾经广泛存在,过去几十年来经济全球化取得的巨大进展,很大程度上得益于各国之间的相互信任;其二,现在信任之基遭到了破坏,信任缺失正加剧全球经济增长及和平发展的风险;其三,重建信任尤为重要,无论是克服现实的困难,还是共创美好的未来,都应当放下成见、弥合分歧,团结一心破解信任赤字。

“三步棋”,冷却学生早恋温情

我每次外出讲课,总有老师提问：＂杨老师,学生谈恋爱,您是怎么处理的？对于学生恋情,您有什么好办法吗？＂学生谈恋爱,这是个常说常新的话题,永远不会过时。学生谈恋爱的现象,在中学生阶段是客观存在的,也是普遍存在的,而且已显出低龄化的趋势。

“三合一”板书技术在模拟上课中的动态使用策略

＂三合一＂板书技术即＂文字＋图示＋数据＂板书技术,它是教师在模拟上课过程中,如何运用文字、图示、数据三要素进行有效板书的一项关键性技术。教师在对科学实验课进行模拟上课板书的时候可以使用这一技术。一、教师在模拟上课中使用＂三合一＂板书技术的缘由模拟上课根据其目的的不同,可以分为备课性的模拟上课和选拔性的模拟上课两种。备课性的模拟上课可以说是＂试讲＂,它的主要目的是为了提高即将进行的课堂教学的效度。

底层的弯弯绕

笔者注：谁在底层？他们在想些什么？谁知道这些？当物业管理师任职资格被废止,又无法体验企业激励有效性的时候,对于底层那些渴望有机会成长的员工来说,这无疑是一个打击。看不到希望的年轻员工除了随波逐流也就只能选择跳槽了,因为他们并不想让自己的青葱岁月无谓地耗在看不到尽头的路上。

读书“三法”

古人说：＂读书如同吃饭,善吃者长,不善吃者病。＂说的读书要有方法,得法者受益,不得法者可能受害。怎么读书？我体会到,就是＂三种方法＂,即：问、钻、思。问是前提,钻是过程,思与行结合。一、问问者,疑问也;学问者,边学边问也。就是不把书当成死物,而是看成一个精通语言的活体一个知识渊博者,然后在头脑里设置问号,提出不解或好奇之问,以读书释疑解惑,从而找到正确答案,使自己认识更进一步。为啥？是科学读书的基本方法,是获取知识的根本方式,是追求真理的主要途径,是敲开学问的万能钥匙。＂生疑-析疑-解疑＂是读书的过程,有疑而入,无疑而出。

理解一段话中的层次关系

阅读教学要重视段的训练。一段话是由一句一句话连起来的。段的训练要从句子入手,研究一段话中句子与句子之间的关系,理解一段话中的层次关系,从而更好地领会文章内容。一段话中的层次关系,一般有以下几种:总分关系、并列关系、递进关系、因果关系等。一、总分关系一段话中按先总起后分述或先分述后总结的方式进行叙述。如小学语文第九册《太阳》第二段:“太阳虽然离我们很远。

文章层次写作琐谈

我们干工作,需要一件一件地去做;起草文稿也是如此,需要一句一句、一段一段和一层一层地去写.所谓层次,就是一篇文章根据客观事物发展的阶段性或者客观矛盾的各个侧面以及人们认识和表达事理的思维过程,所划分的各个组成部分.这每个部分不仅表明内容的意义,而且也显示其先后次序,体现文章内容相互之间的逻辑关系.通常说来,层次是文章结构范畴中的一个概念.从形式上看,它小于篇章,大于自然段,所以人们一般把它称之为“段落群”、“意义段”或“逻辑段”.当然,也有特殊情况,即有的层次只是一个自然段,有的层次甚至小于自然段.

生动美育,启智润心

“生动教育”,是指我们在教育实践过程中致力于培养“生动”的人,以“生”为本,以“动”为手段和过程,以“生动”为评价标准,以发展学生核心素养为目标,增强学生的核心竞争力和综合素质。生动教育包含生动德育、生动智育、生动体育、生动美育、生动劳育。按梁宏扬校长的观点,生动教育分三层意思:第一层意思是让学生在教育教学过程中能够“动”起来,情思涌动,语言灵动,交流互动;第二层意思是教育过程灵动有趣,生动活泼,教师讲得生动,授课内容有趣,师生充满激情,形成合作、和谐的教育生态;第三层意思是学校展现出的教育教学活动和氛围是生动活泼的,教育效果是好的,呈现出自己的办学特色,整个学校充满勃勃生机。

下级向上级提忠告的心理学方法

下级向上级提忠告的心理学方法周振林所谓向上级提出忠告，是说下级在发现上级决策或意见发生错误和失误，上级自己又未能觉察和改正的情况下，从工作和事业出发，而对其提出建议、意见乃至批评和否定。这种建议、意见、批评和否定往往只能通过规劝、告诫来进行，而且又不...

大学生国际观教育分析--基于对广州地区大学生的调研

前言国际观念作为一个范畴,目前在学术界尚无大家一致认同的定义,但是作为一般理解,其内涵至少可以包括以下三层意思:(1)国际观念首先应该是一种意识观念,即是“对世界大局和历史发展大趋势的清醒认识和宏观把握”,“是一种强烈的对外开放意识”;(2)国际观念还应该是一种精神状态或精神境界,即“是一种不甘落后、奋发进取精神状态”和精神境界;(3)作为一种意识观念和精神境界,是21世纪新型人才一种必要素质要求。

地方信用信息平台的公共属性

回顾地方信用信息平台名称的沿革,以浙江为例,谈谈在现阶段地方信用信息平台应坚持公共属性的观点。最早,省信用平台的名称叫企业信用发布查询系统,非常朴素,用词直截了当。当时,平台归集的主要还是企业信用信息,功能定位是先解决信用信息的发布查询问题,便形成了这样的名称。后面一段时间,随着工作的推进,平台归集的信用信息范围扩大到了公民,于是,借鉴上海等地的经验,

为何人文? 如何教育

人文互动而相益,谓之教育。我们身处的时代,是一个功利和实用支配下的技术化、市场化时代,背后的资本逻辑所促使的专业化分工,已然使教育变成趋向功利和实用的专业教育。可以说,现代大学的发展,就是专业教育兴起、人文教育式微的一个过程。我们不难见到,大学里频频新增的专业,无非是适应市场需求而设置的社会工种,它们不断地挤压着作为大学之本的基础性学科,

文献漫谈

“文献”一词,最早见于《论语·八佾》:“夏礼吾能言之,杞不足征也;殷礼吾能言之,宋不足征也;文献不足故也,足,则吾能征之矣。”孔子认为夏、商两代的礼,到了夏、商的后裔杞,宋都已失传,文献不足,无从考证。因此孔子又有以周礼为依据的主张。孔子最早提到“文献”一词,但未具体解释。

国有出版企业改革的“定盘星”

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动国有文化企业把社会效益放在首位、实现社会效益和经济效益相统一的指导意见》(以下简称《意见》)。《意见》在"总体要求"中提出"在国有企业改革大框架下,充分体现文化例外要求,积极推进国有文化企业改革"。这一新提法表达三层意思:一是毫不动摇地继续推进国有文化企业改革;二是国有文化企业改革要在国有企业改革大框架下进行;三是国有文化企业改革要充分体现文化例外要求。

伊顿公学凭什么那么牛

一座毫不起眼的小城里,坐落着一个古老的学府。这座建于15世纪的贵族中学,曾经培养出20位英国首相,在政治领域有着举足轻重的作用。同时它也是大诗人雪莱、经济学家凯恩斯、威廉王子和哈里王子的母校。在每年两百多名毕业生中,有七十余人进入牛津、剑桥大学就读,70%进入世界名校。这,就是伊顿公学。报名很早伊顿每年在全世界招收不过区区200人,竞争极其激烈。伊顿公学规定,孩子一出生,家长立刻就要到伊顿公学预报名,否则不予受理。伊顿为什么要这么做呢?

享受教师特有的快乐

梁启超先生在他的演讲《教育家的自家田地》中,就什么是＂快乐＂,是这样说的：＂第一,要继续的快乐。若每日捱许多时候苦才得一会的乐,便不算继续。第二,要彻底的快乐。若现在快乐伏下将来苦痛根子,便不算彻底。第三,要圆满的快乐。

《市场学概论》学习指导(2)

第十章 产品决策(一)主要问题1.产品的含义产品指能提供给市场,用于满足人们某种欲望和需要的任何事物,包括实物、服务、场所、思想或主意、计策等等。产品整个概念包含三层意思,即:(1)核心产品,即产品的有用性,它是产品整个概念的最基本、最主要部分.(2)有形产品,即产品的形状.(3)附加产品,即人们购买有形产品时所获得全部附加服务和利益.

孤独者精神的超越——鲁迅《野草·死火》解读

《死火》写于1925年4月23日,发表于5月4日《语丝》周刊二十五期。这是鲁迅先生又一篇以梦境为题材的作品。丰富的想象,神奇的象征,独特的隐喻,使这篇散文诗意象驰骋,蕴含隽永;也使这篇散文诗在理解上更晦涩,更难懂。