论“三层次、三标准”体育教学方法分类体系的建立

现有体育教学方法分类体系存在研究范围过窄、分类标准不一、方法层次不清、整体结构不全等问题。新的体育教学方法分类体系将传统与现代体育教学方法统一起来,将教学方法划分为整体类、方式类与技能类3个层次;合理开发技能类学习方法;按整体类教学方法的功能、教学信息的传递途径、教与学的技能3个标准对不同层次的教学方法进行分类,构建一个"三层次、三标准"整体式的体育教学方法分类体系。

论“三层次、三标准”体育教学方法分类体系的建立

在当前关于体育教学方法的分类体系中,还存在标准不一、结构不优、层次不清、范围过窄等问题。三层次、三标准教学方法分类体系有效地把现代理念下的教学方式与传统结合起来,科学地分为整体、方式和技能三个层次,有利于开发体育技能学习的方法。本文分析了现有的体育教学方法分类体系的特点,对三层次、三标准体育教学方法分类体系的的构建进行了探讨。