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产教深度融合构建“三层次双元”校企合作长效机制——以安徽商贸职业技术学院为例
被引量：
7
1
作者
汤飚
刘宝
《新余学院学报》
2017年第1期139-142,共4页
安徽商贸职业技术学院通过建立具有完善治理结构的校企合作理事会、组建董事会体制下的"荣事达品冠学院"、建设"企中校"和"校中企"、设立"企业教师工作站"和"学校大师工作室",构建...
安徽商贸职业技术学院通过建立具有完善治理结构的校企合作理事会、组建董事会体制下的"荣事达品冠学院"、建设"企中校"和"校中企"、设立"企业教师工作站"和"学校大师工作室",构建形成了学校与行业、专业与企业、学校指导老师与企业指导教师"三层次双元"校企合作长效机制。以安徽商贸职业技术学院为例,探讨了财经类高职院校如何进行产教深度融合,构建校企合作长效机制。
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关键词
产教融合
三层次双元
校企合作
学徒制
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题名
产教深度融合构建“三层次双元”校企合作长效机制——以安徽商贸职业技术学院为例
被引量：
7
1
作者
汤飚
刘宝
机构
安徽商贸职业技术学院工商管理系
出处
《新余学院学报》
2017年第1期139-142,共4页
基金
2015年安徽省重大教学改革研究项目"财经类高等职业院校'产教深度融合'研究"(2015zdjy186)
文摘
安徽商贸职业技术学院通过建立具有完善治理结构的校企合作理事会、组建董事会体制下的"荣事达品冠学院"、建设"企中校"和"校中企"、设立"企业教师工作站"和"学校大师工作室",构建形成了学校与行业、专业与企业、学校指导老师与企业指导教师"三层次双元"校企合作长效机制。以安徽商贸职业技术学院为例,探讨了财经类高职院校如何进行产教深度融合,构建校企合作长效机制。
关键词
产教融合
三层次双元
校企合作
学徒制
Keywords
teaching-production cooperation
three-layer and dual
school-enterprise cooperation
pprenticeship
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
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1
产教深度融合构建“三层次双元”校企合作长效机制——以安徽商贸职业技术学院为例
汤飚
刘宝
《新余学院学报》
2017
7
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