“三层级一体化”模式与大学英语文化课程教学

大学英语的工具性和人文性目标贯穿"基础""提高"和"发展"三个层级的教学。然而,实现双重目标和按层级的教学,必须建构一个朝总目标发展而确保层级目标得以实现的操作模式。依据大学英语教学总目标的指向和非英语专业学生的学习规律,本文提出认知导向、问题导向、主题导向的"三层级一体化"的教学构念,并按层级教学目标分别给出解读和例解,主要探讨在贯施工具性目标的教学中如何实现人文性目标。