“三师协同,技艺双修”——高校工艺美术专业人才培养模式的构建

中国工艺美术教育有着深厚的历史文化背景和独有特色,启古纳今,传统的工艺技艺与创新的设计表达并存发展,高校工艺美术人才培养模式的改革是专业建设的核心,一方面需要扬弃工匠精神的内涵,另一方面又要在当代文化产业主流形态中体现新的价值,由此,以科学的方法探索人才培养模式的路径和方法是教育工作者的职责所在。以高校应用型工艺美术人才培养模式中导师架构和能力素养为探究起点,提出"三师协同,技艺双修"教学理念,希望带动高校工艺美术人才培养的再思考,为中国工艺美术教育发展贡献微薄之力。

校企合作背景下三师协同育人的工作机制与路径研究

武昌工学院信息工程学院积极探索"专业导师、企业导师、思政导师"协同育人的实践模式,发挥课上、课下多元育人主体的主观能动性,按照"校企合作共同体"的构建目标,注重过程建设,发挥导师在"产、学、研、训、赛、创"六位一体实践中的教育、管理、服务作用,推动协同育人取得长足的发展。

“三师协同、三全育人”的课程改革与实践——以《LTE组网与维护》为例

当前,高职院校在素质要素融入专业课程教学方面面临诸多挑战,急需通过课程改革得到有效解决。高职院校需厘清专业教师、辅导员、企业通信工程师、学生这些主体在课程改革中的作用,共同发挥力量进行课程教学模式探索,从追踪行业最新动态、增强素质要素实用性角度和提升学生学习效率方面推进课程改革,并以《LTE组网与维护》课程为例,分析“三师协同、三全育人”的课程改革实施效果。

高职航空类课程群课程思政教学系统化设计的策略及应用

课程思政教学是一项系统工程,需从专业群、课程群的角度进行顶层设计、系统推进。在实践的基础上分析了课程思政面临的新挑战,提出“三师协同、五步三入法”的课程群课程思政整体设计实践方法,以高职院校航空类课程群为例说明具体实施的策略及应用效果。

高职院校葡萄酒文化与营销专业人才培养模式探析

葡萄酒文化与营销专业是2019年教育部新设专业,有相关招生能力的高职院校凤毛麟角,且大部分高校尚未有毕业生,专业建设的各个方面均处于起步与摸索阶段,难以满足不断扩张的葡萄酒市场需求。山东旅游职业学院的葡萄酒文化与营销专业建设先行一步,在校企合作确立专业培养目标、系统开发专业核心课程教材、创建酒庄+酒店复合型实训平台、实施线上线下与课上课下混合式教学等方面展现出亮点与特色,形成了“产学一体、三师协同、庄店合训、四层递进”复合型人才培养模式。

卓越艺术设计人才培养的新模式

如何尊重设计学科的教育发展规律,在新形势下使设计人才的培养符合创意产业发展需求,有效推进设计教育与设计产业对接,这是设计教育与设计产业转型升级必须解决的问题。"三师协同三业共建"就是在促进卓越艺术设计人才培养、提高设计教育的社会服务功能过程中逐渐提炼出来的人才培养新理念。

新工科背景下高职工科专业课程思政教学研究——以数控技术专业为例

新工科背景下在高职工科类专业课中开展课程思政教学,是落实立德树人的重要举措。针对工科类专业课实践性、综合性强的特点,应构建基于专业课程群的思政教学体系;充分发挥思政教师、专业教师和企业教师的作用,构筑三师育人共同体;注重实训环境育人作用,潜移默化地培养学生的职业素养,做到寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。