政府主导强力推进农村学前教育三年普及——河北省“三为主”学前教育发展模式的探索和启示

在强力推进农村学前教育三年普及过程中,河北省始终立足于学前教育的公益性,强化并落实政府主导责任,坚持"以政府和集体办园为主,以公办教师为主,以政府和集体投入为主"的"三为主"学前教育发展模式,使农村公办学前教育资源得到快速发展,实现了全省2/3以上的农村地区基本普及了学前三年教育。在此过程中,河北省对农村中小学布局调整后富余教育资源的合理有效利用经过实践检验,证明是切实可行的发展农村学前教育的有力措施,可以为我国其他地区,尤其是农村地区学前教育事业发展提供有益的启示和借鉴。

河南省普及学前三年教育政府行为及对策研究

普及学前三年教育,政府要身先士卒,履行好自己的职责。但是河南省各级政府在发展学前教育过程中,履职现状不容乐观,主要表现在政府对学前教育的发展重视不够、投入不足、监管不力。改变河南省学前教育发展的落后局面,各级政府应切实予以重视,强化政府主导,完善分担机制,加大财政投入,加强教师队伍建设,健全监管机制,为学前教育大发展提供保障。

快速高效普及区域学前三年教育的探讨

本文分析了区域普及区域学前三年教育难的瓶颈，阐述了快速高效普及学前三年教育的三个举措：盘活闲置资源．大力发展公办幼儿因建设；用足用活政策，扶持民办幼教事业发展；规范学前班办学行为，创办托幼点新模式。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——浅谈语文课导入

本文分析了区域普及区域学前三年教育难的瓶颈，阐述了快速高效普及学前三年教育的三个举措：盘活闲置责源，大力发展公办幼儿园建设；用足用活政策，扶持民办幼教事业发展；规范学前班办学行为，创办托幼点新模式。