苏教版三年级上册教材《庐山的云雾》教学实录及评点

【板块一】板书课题,导入新课,首先让学生交流对庐山云雾的整体感受,然后直奔中心,揭示出庐山云雾＂千姿百态＂、＂瞬息万变＂两大特点,并融合＂庐、姿、幻＂三个生字的教学。

高阶思维发展的助推器:单元主题整合式作业——以统编教材三年级上册第八单元作业设计为例

“单元主题整合式作业”是基于单元主题,结合学情设计的一次有梯度的作业。它的设计思路主要从字词句的积累、语文要素的落实和习作能力的提升以及实践拓展四个维度入手,从而实现低阶思维向高阶思维的逐步提升。

引导学生进行自主的道德学习

统编小学《道德与法治》三年级上册教材与一、二年级的教材相比,在栏目设置上有了较大的变化。教师应该悉心研读教材,借助教材中大量出现的调查、采访、阅读等实践活动,链接学生生活,对教材内容进行有益补充,以培养学生道德的建构能力和良好的法治素养。这是本门课程深化课程改革,提升课堂效率,引导学生进行自主的道德学习,贯彻落实立德树人才根本任务的基本要求。