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提高小学生书写水平的实践——以小学语文三年级写字教学为例
1
作者
杨松
《广西教育》
2024年第10期53-56,共4页
提高学生书写水平是小学语文学科的重要教学任务。将写字教学与书法教育有机融合,既可以提高学生的识字能力和书写水平,又可以提高学生的书法审美素养。教师通过科学设定写字教学的内容及教学目标、利用微课推进写字教学与书法教学的融...
提高学生书写水平是小学语文学科的重要教学任务。将写字教学与书法教育有机融合,既可以提高学生的识字能力和书写水平,又可以提高学生的书法审美素养。教师通过科学设定写字教学的内容及教学目标、利用微课推进写字教学与书法教学的融合、实施线上线下混合式写字教学评价等举措,将写字教学与书法教育融合起来,可以不断提高小学生的书写水平和书法审美素养。
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关键词
小学语文
三年级写字教学
书法教育
学科融合
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题名
提高小学生书写水平的实践——以小学语文三年级写字教学为例
1
作者
杨松
机构
玉林市玉州区东环小学
出处
《广西教育》
2024年第10期53-56,共4页
文摘
提高学生书写水平是小学语文学科的重要教学任务。将写字教学与书法教育有机融合,既可以提高学生的识字能力和书写水平,又可以提高学生的书法审美素养。教师通过科学设定写字教学的内容及教学目标、利用微课推进写字教学与书法教学的融合、实施线上线下混合式写字教学评价等举措,将写字教学与书法教育融合起来,可以不断提高小学生的书写水平和书法审美素养。
关键词
小学语文
三年级写字教学
书法教育
学科融合
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
提高小学生书写水平的实践——以小学语文三年级写字教学为例
杨松
《广西教育》
2024
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