如何做好小学语文教学工作——以三年级课程为例

语文课程开设的目的是增加学生知识积累,开阔学生眼界,提升学生能力,教会学生做人,塑造学生品质,传递民族文化精神。本文以小学语文三年级课程为例,从三个方面尝试探究学科教学的有效途径。

三年级建筑设计课程之专题性与综合性教学方法研究

该文结合五年制建筑学本科三年级建筑设计课程特点,提出其教学定位为能力提高阶段。根据目前教学中存在的问题,从专题性和综合性入手,加入其他课程内容,结合专题性设计模式的开展,在设计阶段丰富各学科的融合和转化,实现学科间的良性互动。从专题方向设置、课程体系安排、教学方法变革和教学手段等方面进行了课程实践和教学探索,希望通过教学改革收获更好的授课效果。

工科院校城乡规划三年级设计课程改革研究——以河南理工大学为例

以河南理工大学为例,分析了已毕业的学生的就职与考研状况,基于"职研教融合"的角度,从教学内容、培养能力以及教学过程三个方面入手,探讨了一般工科院校城乡规划专业转折期——三年级城市规划与设计课程的改革。

小学语文课堂优化策略探究

小学是学生启蒙教育的最佳时期,在塑造学生人格,提升文化修养,承袭传统文化方面发挥着积极的作用,因此应该受到教师们的重视,且教学观念随着时代的进步而进步,不再着眼于将学生培养成为应试型人才,而是借助语文学科这个平台,促进了学生德、智、体、美全面发展,从而进化心灵,陶冶情操,提升审美和人格魅力。基于此,本文以小学语文三年级课程为例,探究课堂教学的有效途径。