新时代大学生爱国主义教育的三重维度

新时代背景下,从国家认同、党的认同和中国特色社会主义认同三重维度入手,对大学生开展爱国主义教育,可以取得理想教育效果,帮助当代大学生成长为可以担当民族复兴大任的优秀人才。文章介绍了新时代加强大学生爱国主义教育的重要意义,细致分析了新时代大学生爱国主义教育的三重维度,总结了大学生爱国主义教育现存问题,最后从更新爱国主义教育观念、构建完整课程教育体系、创新爱国主义教育形式、强化学生爱国主义实践、壮大爱国主义教育力量等方面入手,提出几点有效培育新时代大学生爱国主义教育的措施。

职业教育强国的三个维度

为深入学习习近平总书记关于教育强国建设的重要论述,研讨教育强国建设中的职业院校发展路径,2023年10月22日,由江苏理工学院主办,《职教通讯》杂志社、苏锡常都市圈职业教育研究所承办的第四届刊校共行动研讨会在江苏常州召开。本次会议的主题为“教育强国建设中的职业院校:从有为到有位”。会议邀请了《职教通讯》的六位作者代表围绕“教育强国建设中的职业院校发展”主题,从理论层面作了深入分享与交流,本期的“专家笔谈”即为他们发言的主要内容。期待这次分享能为推动我国职业院校发展的理论探索提供有益借鉴。

马克思恩格斯“解放自然”思想的三重维度与时代启示

马克思恩格斯认为,解放回复大自然的应有地位并重置人与自然世界的关系,是对劳动阶级的解放和社会制度的革新。马克思恩格斯“解放自然”思想的第一重维度是打破“变异自然论”,解放人在自然世界中主导的历史地位;第二重维度是打破“形而上学自然论”,解放人面对自然世界的应有认识;第三重维度是打破“有限自然论”,解放人类世界历史发展的时空界限并开拓自然空间和适度利用自然资源。马克思恩格斯“解放自然”思想对新时代具有一定的启示,即要坚持树立劳动者在自然世界中的主体地位;重新认识自然世界与人类存在的一切关系,以科技创新回复自然世界的客观规律;主张世界历史的全球化,为人类与自然世界共同发展创造历史基础。

把握好课程思政师资建设的三个维度

全面推进课程思政建设,教师是关键。教师要从唯物史观、系统论和人的全面发展角度重塑思政认知,从思想政治理论水平、马克思主义世界观和方法论以及思想政治教育的方式方法方面提升思政素养,还要从把握学情、找准思政结合点以及拓宽教育教学手段等方面提升思政实践应用能力。

伟大建党精神融入民办高职院校思政课教学的三重维度

伟大建党精神是中国共产党的精神之源,具有丰富精深的内涵和育人价值。推进伟大建党精神融入思政课教学成为当下民办高职院校思政课教学工作的重要任务。将伟大建党精神融入民办高职院校大学生思想政治教育中,不仅丰富了思政课教学的内容,还扩展了伟大建党精神的宣传渠道。文章从思政教师、课堂教学、实践教学三个维度分析了伟大建党精神融入民办高职院校思政课教学的路径。

《人种》:三重维度下的人文语义关怀——从知识史、概念史与观念史出发

非常荣幸参加“全球本土化概念史”这一重要学术命题的对话,会上听了方维规、黄兴涛、李恭忠等多位教授的高见,我受益良多。他们都是对概念史研究有素的学者,通过对孙江教授《人种:西方人种概念的建构、传布与解构》(以下简称《人种》)((1))一书的阐释将概念史的本土化研究向前推进。我将结合近期河南大学人文社科高研院同仁关注的人文语义学命题,从知识史、概念史与观念史三重维度出发,谈谈《人种》触动的思考以及引发的种种可能性。

苏区精神融入高校思想政治教育的三重维度——基于闽西苏区革命实践

闽西是全国著名的革命老区,是中央苏区的重要组成部分。在革命战争年代,闽西人民为革命的胜利作出了巨大贡献,在这个过程中,他们培育并铸就了博大精深的苏区精神。苏区精神是中国共产党红色文化的具体延伸和发展,蕴含着丰富的思想政治教育资源。将苏区精神融入高校思想政治教育,有利于巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,有助于落实立德树人根本任务,有利于促进大学生坚定理想信念。为此,我们要用苏区精神拓展高校思想政治教育教学的宽度,以苏区精神引领高校思政教师队伍建设,将苏区精神融入高校网络思想政治教育,从而促进苏区精神与高校思想政治教育的创新结合。

中国式现代化视域下中华民族共同体建设的三重维度

中国式现代化是新时代中华民族实现伟大民族复兴的特殊历史实践。中国式现代化首先是中华大家庭各个成员也就是各个民族所要探索实践的现代化进程。中华民族共同体的现代化建设充分融入交汇于中国式现代化中,中国式现代化强力推进中华民族共同体的现代化建设。中华民族共同体现代化建设呈现出独特的历史维度和时代轨迹。它着眼于实现各族人民共同富裕,展现了中华民族共同体现代化建设的战略性选择;它创新于民族事务治理的现代化,展现了中华民族共同体建设的时代特征;它面向人类命运共同体建设,展现了中华民族共同体现代化建设的视野。

基于应力三轴度的铸态42CrMo钢高温拉伸断裂行为分析

利用Gleeble-3500型热模拟试验机对不同缺口半径(0.5,1.0,2.0,4.0 mm)的铸态42CrMo钢缺口试样进行不同温度(1223,1273,1373 K)下的热拉伸试验,基于应力三轴度分析了其高温拉伸断裂行为。结果表明:较高拉伸温度下缺口试样的流变应力较小;随着缺口半径减小,缺口试样流变应力和峰值应力增加,断裂应变减小;当缺口半径为0.5,1.0 mm时,应力三轴度最大值向最小横截面圆心转移;当缺口半径为2.0,4.0 mm时,拉伸过程中最小横截面圆心处的应力三轴度始终最大;随着缺口半径增加,应力三轴度减小;温度由1223 K升至1373 K,试样断口组织平均晶粒尺寸增大;缺口半径由0.5 mm增加至4.0 mm,平均晶粒尺寸增大,微空洞且尺寸及面积分数增加。

党的二十大精神融入高校“形势与政策”课教学的三重维度

学习宣传贯彻党的二十大精神,是高校思政课教师当前和今后一个时期的首要政治任务。高校思政课教师应从3个维度(价值维度、内容维度、实践维度)弄懂、厘清党的二十大精神为何、以何、如何融入高校“形势与政策”课教学。高校思政课教师应坚持做到“授课与研讨相结合,提高融入的全面性;线上与线下相结合,提高融入的鲜活性;历史与现实相结合,提高融入的层次性”,以推动党的二十大精神走深走实、入脑入心。

益气温阳活血中药联合参附注射液治疗三度房室传导阻滞合并冠状T波及肺栓塞1例

肺栓塞(pulmonary embolism,PE)可导致心电图广泛前壁导联缺血性改变,合并有传导异常改变如三度房室传导阻滞(atrioventricular block,AVB)却较为少见[1]。2021年欧洲心脏学会(ESC)指南中,将“不推荐可纠正的AVB患者接受起搏治疗”列为Ⅲ级推荐[1]。寻找PE后新发AVB病因并判定可逆性,对衡量老年患者群体起搏器植入风险与获益有重要临床意义。本例以温阳救急为要,采取中西医结合治法取得了满意疗效,报告如下。

习近平文化思想实践性的三重维度

实践性是习近平文化思想的本质属性,习近平文化思想的实践性深刻蕴含着涵养实践主体文化自觉、增强实践主体文化自信、推进实践主体文化自强的价值指向。文章立足新时代中国特色社会主义现实实践、依靠社会主义文化实践推动、依赖实践检验深刻揭示了习近平文化思想实践性的核心要义。新时代推进文化思想实践性要坚定文化实践性的价值立场、把握文化实践性的发展规律、完善文化实践性的实践格局、明确文化实践性的判定标准。把握习近平文化思想的实践性,对于深刻理解习近平文化思想的内涵特征和理论脉络,推动新时代社会主义文化实践创新发展具有重要意义。

应力三轴度对AZ31镁合金断裂应变的影响

采用试验和有限元数值模拟相结合的方法,分析了应力三轴度对AZ31镁合金断裂应变的影响。对光滑试样和3组不同缺口半径的试样以0.5 mm/min的拉伸速度进行准静态拉伸试验。然后,选取三组试样数据建立了AZ31镁合金在室温下关于应力三轴度对断裂应变影响的模型。将建立的损伤模型代入ABAQUS有限元软件中进行模拟仿真,模拟结果与其余一组试验结果基本一致,验证了该模型的正确性。

理论·内涵·价值:习近平文化思想的三重维度论析

一个国家要实现繁荣富强、人民幸福就不能没有科学理论的指引。习近平文化思想作为新时代中国特色社会主义思想的文化篇,是新时代做好宣传文化工作的强大思想武器与行动指南。全面体悟这一科学理论的时代伟力,需从理论、内涵与价值三重维度进行探讨。在理论之维,习近平文化思想坚持马克思主义文化理论“魂脉”引领,汲取中华优秀传统文化“根脉”精髓,充分肯定党的百年文化建设成果,谱写了党在新时代文化建设的崭新篇章。在内涵之维,坚持中国共产党对宣传文化工作的领导是习近平文化思想的本质特征,其价值旨归是以人民为中心的文艺创作导向,其文化底气是树立坚定的文化自信。在价值之维,习近平文化思想对马克思主义文化理论作出了原创性贡献,锚定了当代中国文化发展的根本方向,为人类文明新发展贡献了中国智慧与中国方案。

理解中华民族现代文明的三重维度

中华民族现代文明是中华文明的最新形态,代表着新时代新的文化使命,其理论内涵丰富、建设任务重大、价值意蕴深刻。从理论内涵来看,中华民族现代文明是有机统一的文化生命体,是“两个结合”视域下马克思主义与中华优秀传统文化的有机结合;从实践路径来看,中华民族现代文明建设历程与推进中国式现代化相衔接,以中国式现代化为必由之路;从价值导向来看,中华民族现代文明致力于在坚定文化自信的基础上,倡导并推动人类文明交流互鉴。

融媒语境下创新党建宣传的三个维度——以湖南日报党建报道为例

党建新闻宣传工作是展示党的执政水平、营造良好舆论环境的重要手段。融媒语境下,党建宣传面临全新挑战,应努力摆脱刻板窠臼,通过高度、温度、广度“三度合一”,实现从传递信息到传递价值的跃升。

“三度法”在坚果营养评价中的应用:以花生为例

为了科学指导坚果选购和膳食合理搭配,以福建地区5个获全国农产品地理标志的花生品种(“赖坊”“衙口小琉球”“朱口小籽”“文亨红衣”“洋后”)为研究对象,以七大类营养素、必需脂肪酸、必需氨基酸和部分功能性营养因子共50种营养素为评价指标,依次计算花生仁中营养素的多样度、匹配度和平衡度。在此基础上,计算综合评价指标偏离指数,获得5种花生仁营养价值的综合排序。结果表明:5种花生仁营养素的多样度一致,均含有46种营养素,但匹配度差异较大,“洋后”“赖坊”“朱口小籽”“衙口小琉球”“文亨红衣”的匹配度分别为0.933、0.671、0.449、0.440和0.367;5种花生仁营养素的平衡度比较接近,介于0.353~0.375之间;5种花生仁营养素的偏离指数从低至高排序为“洋后”“赖坊”“朱口小籽”“衙口小琉球”“文亨红衣”。因此,5种花生中营养价值最高的为“洋后”,最低的为“文亨红衣”。

传统工业城市推动数字经济发展对策研究——以广西柳州推动数字经济发展“三个维度”举措为例

传统工业城市要实现工业经济转型升级,需要大力推动数字产业发展,以赋能工业经济。作为广西传统工业基地的柳州,在推动数字经济高质量发展,赋能工业经济创新发展方面,走出了一条符合自身实际的路子。柳州的举措主要是从政府、企业以及多方参与形成有利于数字经济发展平台的“三个维度”加速推动数字产业化、数字化治理和数据价值化,共同促进产业数字化高质量发展,推进数字经济与实体经济的深度融合。这些举措对传统工业城市推动数字经济发展具有一定的借鉴意义。

“一主轴二维度三保障”劳动育人模式的构建与实践——以广西水利电力职业技术学院自动化工程学院为例

加强劳动教育是高职院校培养学生可持续发展能力、传承职业精神的重要途径之一。广西水利电力职业技术学院自动化工程学院构建并实践了“一主轴二维度三保障”劳动育人模式,即以“博学、求实、崇德、创新”为主轴,将“知”劳动教育和“行”劳动教育二维度并行推进,提供师资、设备设施、资源三保障,聚合教师、企业、家长三方力量,进而促进学生在学、思、践、悟中知行合一,使其能够通过学习与实践最终发展“五得”——知识获得、技能习得、素质修得、志商练得、逆商赢得。

铸牢中华民族共同体意识赋能中国式现代化建设的三重维度

以中国式现代化助推中华民族伟大复兴,是新时代新征程中国共产党团结带领各族人民奋斗的目标。铸牢中华民族共同体意识与推进中国式现代化二者之间存在着紧密关联,都以马克思主义理论为前提、中华优秀传统文化为根基、实现中华民族伟大复兴作为共同的历史方位和奋斗目标。在推进中国式现代化的进程中,铸牢中华民族共同体意识为中国式现代化提供精神支撑、塑造主体力量、提供综合保障,是推进中国式现代化的深层动力。新时代新征程应积极探索多种方式铸牢中华民族共同体意识,弘扬主旋律、打通主动脉、抓牢主阵地,以更好地赋能中国式现代化,推进中国式现代化迈向新的征程。