基于TAM模型的三微模式干预在妊娠高血压患者中的应用

目的探讨基于TAM模型的三微模式干预在妊娠高血压患者中的应用效果。方法采用随机抽样法选取吉安市妇幼保健院产科2021年8月—2023年2月收治的90例妊娠高血压患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组(n=45)和观察组(n=45)。对照组接受常规健康教育,观察组在此基础上接受基于TAM模型的三微模式干预,观察并比较两组干预前及干预10周后的疾病认知度、自我管理能力以及生活质量。结果干预后,观察组疾病认知度评分高于对照组(P<0.001);观察组自我管理能力评分高于对照组(P<0.001);观察组生活质量各维度评分高于对照组(P<0.001)。结论基于TAM模型的三微模式干预可显著提高妊娠高血压患者的疾病认知度,提升自我管理水平,有效提高生活质量,对患者获取优质妊娠结局具有重要意义,值得临床推广应用。

信息化视域下高校思想政治教育“三微”联动模式创新

该文在分析信息化视域下高校思想政治教育发展的优势、面临的挑战的基础上,提出了高校思想政治教育“三微”联动模式,即线上线下融合的微教育模式、全网通达的微管理模式和零存整取的微互动模式的联动实践。

论师范生教学技能训练的“三微”模式

教学技能是师范类专业人才培养的核心目标,也是用人单位重点考察的主要能力。因此,师范生教学技能培养模式改革是教师教育改革的重要内容之一。随着“微时代”的到来,微课堂、微课题、微实践的微型教学模式已悄然进入课堂,深受师生的青睐。“三微”模式是在情境学习理论、“教学做合一”和主体教育理论的基础上提出的,可以革除传统师范生教学技能训练的弊端,增强师范类专业的“师范性”,实现师范生的跨越式发展。

新媒体视域下高校辅导员开展思政教育“三微”实践模式的探究

高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生思想政治教育的组织者与引领者。“三微”实践模式,即微课、微信与微博,这样的新型网络平台与多媒体的运用,是改进思想政治教育开展形式,实现网络育人宗旨下的文化育人、心理育人与组织育人,切实将“十大”育人体系融合到辅导员工作实际当中的有效手段与途径。笔者试结合自己多年的辅导员经验,就新媒体视域下高校辅导员开展思政教育“三微”实践模式进行探究。

构建“三微一体”中职语文诗歌教学模式研究--以《致橡树》一文的教学为例

诗歌教学在陶冶学生性情,培养审美鉴赏能力,增强民族文化认同感等方面发挥着重要作用,但是由于种种原因诗歌教学却成了中职语文教学的难点。笔者结合自身一线教学经验,经过不断实践,摸索出以“微课、微阅读、微写作”为载体的“三微一体”教学模式,并以《致橡树》一文的教学为范例,具体阐述该教学模式的实施策略。

金课视域下“三微”模式在护士长科研能力训练中的应用

目的评价在金课视域下“三微”科研训练模式在护士长科研能力训练中的应用效果。方法2020年1—6月,选取长沙市某三级综合医院42名护士长为研究对象,采用基于微课题-微科研小组-微研究的“三微”训练模式,利用线上线下相结合的混合模式,分别展开护理科研培训与实践。结果培训后42名护士长的科研能力、科研自我效能感得分、内在科研动机均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论金课视域下“三微”混合式科研训练模式能有效提高护士长科研能力和自我效能感、促进内在科研动机。

新课标背景下“三微”教研模式的理论与方法探究

为落实新课标,朝阳市教师进修学院构建了微课题、微课堂、微讲座的“三微”教研模式,其操作方法是把握微课题的来源、特点及成果呈现方式,明确微课堂的体现形式与设计要点,发挥微讲座的O2O形式的优势。在“三微”教研模式的实施中,用“小题大做”的态度彰显“三微”教研模式的实效;强化微课题、微课堂以及微讲座之间的关联,以此提升教研的效果。

“互联网+”下的社区健康教育新模式

"互联网+"塑造了全新的社会生活形态。"互联网+"给社区健康教育带来前所未有的机遇和挑战,为创新社区健康教育模式提供有效的技术支撑。本文研究如何搭上"互联网+"的高速列车,利用"互联网+"的开放、高速、便捷,开拓社区健康教育的新视野,开创"互联网+"下社区健康教育的新模式——"三微"健康教育新模式。这种新模式的构建是进一步加强和改进社区健康教育的需要,更是满足时代对社区健康教育的新需求。

粒子物理学的几项新进展

本文回顾了近几年来粒子物理学的几项重大进展：＂上帝粒子＂（希格斯玻色子）的发现和中微子第三种振荡模式的精确测量。重点介绍这两项重大科学进展的背景、实验方法、实验过程、实验结果和科学意义等问题。