自制“水的三态变化实验仪”

教科版三年级科学“水”单元有关水的三态变化实验教学存在材料繁冗、操作易错、现象呈现慢、效果不佳等诸多问题。为此,利用半导体制冷片、水泵、加热台、电源、电子温度计、开关、储水箱等材料,可制作一款“水的三态变化实验仪”。该教具可完成水沸腾、水结冰、冰融化3组实验,对水单元的第2~4课内容进行系统思考和改进,提升实验的可操控性,增加对过程的直观感受,减少操作所需时间,从而提高课堂教学实效,有效达成教学目标。

水的三态变化教学的实施与改进

在教科版三年级科学“水”单元有关水的三态变化教学中,可以调整“水到哪去了”的实验教学顺序,改进水沸腾、水结冰、冰融化实验装置,对1〜4课内容进行系统思考和改进,从而提高课堂实验教学实效。同时,从整体建构、注重核心概念的生成和深度探究,注重实验的结构性两个角度进行反思,有助于更好地使用教材达成课程目标。

水的三态变化教学

初中阶段主要从学习水的三态变化入手,认识水的密度、液体压强、浮力作用和谁水的比热容等,在复习中帮助学生归纳总结,认识水的特性。

对2016年泰州物理中考33试题学生答题的思考

物体的三态变化是初中物理的重点内容,通过实验了解掌握物体的三态变化,便会取得事半功倍的效果.