关于建筑外窗三性能检测的影响因子分析与控制研究

建筑外窗物理三性能检测,是评价外窗安全性和密封性能的关键指标。结合工程检测实际经验,通过对现行国家标准中建筑外窗气密性能、水密性能和抗风压性能检测方法和检测设备以及外窗材料类型与其性能、建筑外窗工程检测现状与存在问题的评述,从而对影响建筑外窗典型窗型物理三性能的关键因子进行总结分析,并提出基本控制措施。

建筑外窗三性能检测的影响因子及解决措施

随着经济的迅速发展以及社会的不断进步,给建筑行业的发展带来了一定的机遇,同时也给其发展提供了一定的挑战。在我国现阶段的快速经济发展环境下,建筑行业占据着一个非常重要的地位,与我国的经济发展具有密不可分的关系,直接关系着人们正常秩序的生活。现阶段在建筑施工过程中一些普遍存在的质量通病仍然时常发生,比如建筑外窗常见的漏风、漏气以及漏水现象。切不可不重视这些小的通病,它们都是建筑的潜在安全隐患,会直接影响到建筑工程的使用寿命以及相应的建筑结构安全。本文正是基于此种现象对建筑外窗三性能进行详细的探究,并具有针对性的提出相应的控制措施,希望可以帮助相关建筑施工人员更好的完成工作。

浅析建筑外窗三性能的检测

如今，社会的物质文化水平日益提高，人们对居住环境舒适度的要求也越来越高。作为建筑重要组成部分的外窗，人们对其性能以及美观程度也提出了越来越高的要求。因此，建筑外窗的三项主要物理性能（抗风压性能、水密性能、气密性能）对于居住环境的舒适度以及节能方面非常重要。本文对建筑外窗的三项主要物理性能的检测进行了简单的分析。

集团化背景下的青年教师“三性”培养

2020年6月,东莞高级中学教育集团成立,成员校东莞市清溪中学于当年9月复办高中。集团非常重视青年教师的培养和发展,新招聘的高中部教师以工作三年以内的青年教师为主。在教育集团背景下,如何以教育家精神引领青年教师的成长,锻造高素质教师队伍?四年来,在龙头校东莞高级中学原有教育经验的基础上,结合成员校实际,东莞市清溪中学积极探索教育集团化背景下青年教师成长计划,通过不断的努力和探索,形成了青年教师培养的“三性”培养体系,开创了新时代集团青年教师队伍建设工作新局面。

三性实验在物联网专业课程中的应用

随着新一代信息技术的发展,社会对物联网工程专业人才的需求也在增加,但是目前有些高校的物联网工程专业课程存在重理论轻实践的问题,本文结合三性实验和PBL(问题导向式学习)教学理念,基于兴趣和项目驱动的教学方式,结合生活实际中的问题探索物联网专业课教学的创新。本研究以辽宁工业大学物联网工程专业课程“物联网中间件技术与标准”为例,制定了具体的应用三性实验的实施方案。实践表明,该方案有利于增强课程的吸引力,激发学生的学习兴趣和主动性,促进了学生自主学习和实践创新能力的提升。

谈中国茶文化自信与《茶文化学》课程三性合一改革

中国是世界茶叶产业和茶文化的祖国,数千年来拥有丰富的文化积淀,由大量的茶文化现象组成的世界茶文化,具有时间跨度大、内容多、杂、散而难于把握重点,且因文化背景差异导致价值判断缺乏依据,逻辑性弱的特点,为茶文化的发展和教学带来了挑战,与时俱进,为了避免《茶文化学》就文化现象谈文化,结构零散而逻辑性差、引领力弱的问题,在《茶文化学》课程建设中,创建《茶文化学》的“真、善、美”文化价值导向;有效提升课程的价值引导力和逻辑性,实现知识系统性、价值引领性和科学逻辑性三性合一,引导学生建立起文化自信心和历史使命感,为振兴中国茶叶事业服务。

绿色信贷对商业银行“三性”原则目标的影响研究

以16家商业银行2013—2022年经营数据为样本,把商业银行的安全性、流动性和盈利性用熵权法量化后作为被解释变量,引入商业银行性质作虚拟变量来构建动态面板数据模型,用系统广义矩估计实证研究绿色信贷对商业银行“三性”原则目标指数的影响和“三性”原则目标间的影响。研究结果表明:绿色信贷的推行对商业银行的安全性有抑制作用,对盈利性和流动性都具有正向促进作用;在推行绿色信贷的背景下,商业银行的安全性和盈利性互相促进,盈利性抑制流动性的提升,流动性促进安全性的提高,但安全性对流动性和流动性对盈利性的作用效果不明显;目前推行绿色信贷业务时商业银行性质对商业银行“三性”原则目标产生的影响不大。

岭南山水之间的“两观三性”融合营造——广州国家版本馆

中国国家版本馆项目是纳入国家“十四五”规划的重大文化传世工程。中华版本传世工程聚焦展示大国形象、坚定文化自信、赓续中华文脉、推动文明对话的功能定位。中国国家版本馆广州分馆设计团队运用“两观三性”建筑理论作为总体指导思想,提出“中华典藏、岭南山水、时代新韵、文明灯塔”的总体设计构思,连贯打通规划与布局、建筑与空间、环境与景观、工法与细部、绿色生态智慧技术等多个设计维度,融合营造岭南山水之间的中华文化殿堂。

基于“两观三性”的当代客家公共建筑设计探索

近年来,随着建筑地域性研究的逐渐增多,客家地区出现了较多当代客家公共建筑实践项目。如何在设计时传承和保留传统客家建筑文化的精髓,是当前客家公共建筑发展主要关注的内容。本文基于何镜堂院士提出的“两观三性”设计理论,从传统客家建筑出发,归纳其建构特征及内涵,并结合实践,从建筑的地域性、时代性与文化性角度,剖析当代客家公共建筑在环境适应、空间重构与文化符号提炼三个层面的设计策略,为客家地区公共建筑设计提供一定的借鉴价值。

“第三性”视角下的乡村书写——《笨花》的一种解读

《笨花》是一个内蕴丰富的作品,铁凝在小说里运用含蓄和温润的叙述手法对乡村进行书写并实现了“第三性”的创作实践。小说结合宏大叙事和日常叙事来观照乡村社会,采用了中性化的手法来塑造乡村人物,同时对乡土社会的出路进行了深入思考。第三性视角下的《笨花》兼男女性叙事的长处,更加客观、中性,在观照社会历史与现实、个人与集体的同时,表达对人类精神的深层关怀。

数字化技术赋能高中英语阅读深度教学的“三性”探究

智能黑板、3D实验模拟舱、自动评卷系统教学设备选代更新,科技为1800多万专任教师教育教学赋予了“时代之笔”。面对“强国建设、教育何为”这一时代课题,高中英语教师如何更好地开展数字化技术支持下的英语阅读教学?本文以影评“My Favorite Film”为例,打造“智能互联课堂”,凸显综合素养下深度学习的知识立体化新范式,开展基于“德性”“效性”“个性”的“三性”探析,旨在推动高中英语教育主体、内容、方法逐步实现数字化转型,真正做到以数化人、以数育人。

依托真实情境构建“医用化学基础”高效课堂“三融三性”研究

开展了依托真实情境构建化学高效课堂的“三融三性”研究。“三融”即化学知识、医学内涵和人文素养的交叉融合;“三性”指课程的专业性、生活性和思政性的协调统一。“三融三性”融合教学改革既整体一致,又个性鲜明。以生活痛点为驱动、开展多维课堂模式学习、探讨互动式学习,将医学、化学、生活、思政等关键词渗透到日常教学中。

以“三动三性”实现名师共同体的“辐射”与“裂变”

“强国必先强教,强教必先强师”。本文以江苏省苏州市体育名师发展共同体的建设为例,阐述了十多年来在促进名师专业发展、创新活动机制、丰富课程建设、推进教师队伍整体素质、推进人才强教战略等方面,加快构筑苏州教育人才孵化高地的苏州经验。体育名师发展共同体以“三动三性”为培养机制,通过不断激活名师的内驱力和竞争力,实现共同体的“辐射”与“裂变”,从而真正提升名师可持续发展的生命力,为实现教育强国打下坚实基础。

职业技术师范教育“三性”办学特色内涵与落实举措

职业技术师范教育是以培养职业教育师资为首要任务的高等师范教育。职业技术师范教育具有“三性”办学特色,即专业性、职业性和师范性。其中,专业性是指实施高等教育的专业教育,达到大学本科专业的知识和能力要求;职业性是指注重实践技能训练,能熟练掌握某一职业或技术的操作技能规范;师范性是指根据培养目标,对学生教学能力,特别是实践技能教学方面的培育所进行的一系列活动的总和。职业技术师范教育三性办学特色的落实举措是:助推职业技术师范教育学科专业建设,体现办学的专业性;优化职业技术师范教育人才培养模式,凸显办学的职业性取向;提升职业技术师范教育课程与教学改革质量,明晰办学的师范性特质。

党的第三个历史决议融入高校思政课提升“三性一力”的思考

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》)是中国共产党在百年奋斗征程中形成的第三个历史决议。《决议》作为一篇马克思主义的纲领性文献,为丰富和拓新高校思政课教学内容提供了理论依据和思想源泉。习近平总书记在“3·18”重要讲话中指出“推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”。“三性一力”的导向明确了思政课改革的目标和方向。因此,在高校思政课教学中要深入融合《决议》精神,着力提升思政课的“三性一力”,以推动思政课高质量发展。

建筑门窗三性检测方法及注意事项

建筑门窗的三性检测是保障建筑物质量和性能的重要环节。通过对门窗的水密性、气密性和抗风压性能进行全面评估,可以保障建筑物在各种自然环境下的安全性和稳定性。基于此,本文对建筑门窗的三性检测方法进行论述,并提出相关注意事项,以期为相关人士提供参考。

建筑门窗三性检测方法及常见问题分析

随着建筑技术的发展和人们对室内舒适度要求的提高,门窗性能受到了越来越多的关注.三性检测作为评价门窗性能的重要手段,其准确性和可靠性对确保建筑门窗质量具有重要作用.本文详细探讨了建筑门窗的三性检测内容与方法,对检测过程中常见的问题进行了深入分析,并对三性检测的未来发展趋势进行了展望,以供借鉴参考.

加强高校思政课“三性一力”建设的路径探析

思想政治教育是高校教育的重要组成部分,在培养与塑造学生世界观、人生观、价值观,坚定学生理想信念等方面发挥着重要作用。在新的发展时期,加强高校思政课“三性一力”建设对提高思政教育效率,提升思政育人水平具有重要作用。为此,本文将运用文献研究法、案例法等,分别探讨高校思政课思想性、理论性、针对性与亲和力的建设路径。

“三性”课堂:核心素养发展理念下情境创设的新思辨

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出,语文教学要创设情境帮助学生解决真实的生活问题。创设真实的语言运用情境是语文教学的重点,也是教师教学设计的难点。当下许多情境创设存在“想当然”现象,“为情境而情境”,无法真正实现语文课程的核心素养培养目标。因此,文章提出小学语文课堂任务情境的创设要突出学生的主体性、学科的本体性、学习的实践性这“三性”。

外窗三性对建筑能效的影响与优化策略

在追求可持续建筑的背景下,外窗三性(气密性能、水密性能、抗风压性能)成为关键焦点。本文通过深入分析外窗三性对建筑能效的影响,为保证建筑工程整体的耐久性以及使用过程的安全性、舒适性和稳定性,就需要注重对建筑外窗性能检测的重视程度。结合结构设计的全面考虑以及智能系统的应用与优化,为提高建筑整体能效提供了科学而实用的方法。这些策略的综合应用为未来建筑的可持续发展奠定了基础。