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“三战式”人才培养模式的构建与实践——以高职国际经济与贸易专业为例 被引量:3
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作者 敬丽华 《中国成人教育》 北大核心 2013年第2期168-170,共3页
"面向岗位,能力为本"是高职院校人才培养的指导思想,也是创新型社会对高端技能型人才的必然要求。在众多的人才培养模式中,遵循教学与岗位技能相结台,一直是高职院校坚持的基本原则,国际经济贸易专业"三战式"人才... "面向岗位,能力为本"是高职院校人才培养的指导思想,也是创新型社会对高端技能型人才的必然要求。在众多的人才培养模式中,遵循教学与岗位技能相结台,一直是高职院校坚持的基本原则,国际经济贸易专业"三战式"人才培养模式正是在这方面做出的有益探索。这种培养模式对丰富高职院校工学结合人才培养模式的实践具有现实意义。 展开更多
关键词 高职 国际经济与贸易 三战式”人才培养模式
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福建南拳“三战”比较研究 被引量:1
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作者 林仰硕 《嘉应学院学报》 2011年第11期91-95,共5页
福建是南派武功的主要发祥地,在辉煌与壮烈的历史长河中不断丰富和发展,形成了独具风格,特点突出,内容丰富、功法全面、实战性强的一大拳系.通过文献资料法、专家访谈法、个人体验法、比较分析法对福建福州鹤拳、厦门五祖拳、永春白鹤拳... 福建是南派武功的主要发祥地,在辉煌与壮烈的历史长河中不断丰富和发展,形成了独具风格,特点突出,内容丰富、功法全面、实战性强的一大拳系.通过文献资料法、专家访谈法、个人体验法、比较分析法对福建福州鹤拳、厦门五祖拳、永春白鹤拳3个拳种的"三战"为研究对象,旨在揭示三地南拳三战的特点,为南拳更好的发展提供建议与参考. 展开更多
关键词 福建南拳 三战 比较研究
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“三战三捷”与毛泽东的军事战略艺术及其历史经验 被引量:1
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作者 余小勇 侯卫刚 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》 2009年第6期213-215,共3页
解放战争时期,陕北战场的"三战三捷",是我军战役史上以少胜多、以劣胜优的光辉范例。这些战役的胜利,是与毛泽东高超的军事战略指导才能分不开的,在当时情况下,毛泽东作出了主动放弃延安、中共中央继续留在陕北、授命彭德怀... 解放战争时期,陕北战场的"三战三捷",是我军战役史上以少胜多、以劣胜优的光辉范例。这些战役的胜利,是与毛泽东高超的军事战略指导才能分不开的,在当时情况下,毛泽东作出了主动放弃延安、中共中央继续留在陕北、授命彭德怀指挥西北野战军以及采取"蘑菇"战术等一系列战略决策,从而取得了三战三捷,为彻底粉碎胡宗南集团对陕甘宁边区的重点进攻提供了战略上的指导,体现了毛泽东等老一辈军事家深邃的战役谋略思想和高超的战役指导艺术,也给我们留下了许多宝贵的历史经验和军事思想。 展开更多
关键词 毛泽东 三战 军事
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“三战三捷”前后陕甘宁边区历史方位变化及西北局实践应对
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作者 王涛 《中国井冈山干部学院学报》 2022年第6期103-109,共7页
基于外部环境的变化,基于中共中央的不同部署,1945年至1947年,陕甘宁边区经历“过渡期”“渐变期”“激变期”的三个不同历史阶段,先后承担“首席根据地”和“战略牵制区”等不同历史任务。作为解放战争中事关全局的重要阶段,在“三战... 基于外部环境的变化,基于中共中央的不同部署,1945年至1947年,陕甘宁边区经历“过渡期”“渐变期”“激变期”的三个不同历史阶段,先后承担“首席根据地”和“战略牵制区”等不同历史任务。作为解放战争中事关全局的重要阶段,在“三战三捷”前后这段历史进程中,西北局领导陕甘宁边区军民,通过制度调整和政策调整,着力推动政权建设、精简整训、兵运工作、武装斗争以及自身建设等各领域工作的发展,在1947年前后空前复杂的政治考验中、军事局面下和经济压力下,完成政治军事财政等各方面的制度安排与政策调整,有力保障了中共中央转战陕北的政治要求和战略部署,体现了西北局的历史主动、使命担当与斗争本领。 展开更多
关键词 陕甘宁边区 西北局 略牵制区 三战 历史主动
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着眼岗位任职需要 加强“三战”教学研究工作
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作者 张应二 张伟 史广生 《南方论刊》 2011年第5期53-54,66,共3页
舆论战、心理战与法律战为战时政治工作的重要内容,深入探讨"三战"的特点与规律,研究其原则和方法,有利于培养高素质新型军事人才。本文从"三战"的其意义、重点环节,以及做法等方面展开论述,以求达到岗位任职的需要。
关键词 三战 军队政治工作 岗位
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中华民族同心协力抵抗外侮的珍贵记忆——读《三战三捷》有感
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作者 余三定 《湖南教育(下旬)(C)》 2014年第4期62-63,共2页
笔者曾经数次游览国家森林公园、道教圣地大云山,其中除第一次(上世纪90年代初)是和同事结伴而游外,其他若干次都是陪来自全国各地的学界和文界的朋友游览。笔者每次陪文友到大云山,必定要去看抗战名将杨森书写的巨型摩崖石刻“三... 笔者曾经数次游览国家森林公园、道教圣地大云山,其中除第一次(上世纪90年代初)是和同事结伴而游外,其他若干次都是陪来自全国各地的学界和文界的朋友游览。笔者每次陪文友到大云山,必定要去看抗战名将杨森书写的巨型摩崖石刻“三战三捷”。站在这巨型摩崖石刻面前, 展开更多
关键词 三战 中华民族 记忆 国家森林公园 摩崖石刻 道教圣地 90年代 游览
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从陕北三战三捷看指挥员的任用问题
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作者 冯亮 余雪飞 《党史博采(下)》 2010年第9X期34-34,共1页
本文主要从陕北延安三战三捷中国共两党任用指挥员方面的得失来引出现代战争指挥员任用需要注意的问题。
关键词 三战 指挥员 任用
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陕北“三战三捷”对政治工作的几点启示
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作者 李天 《太原城市职业技术学院学报》 2010年第7期66-67,共2页
陕北三战三捷为彻底粉碎国民党对陕北的进攻奠定了基础,在人民解放战军战争史上写下了光辉的篇章。战役胜利的原因在于充分发挥了人的因素,运用灵活机动的战略战术,从而集中优势兵力,牢牢把握了战争的主动权。
关键词 三战 政治工作 启示
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《三战吕布》作者考
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作者 张倩倩 《宜春学院学报》 2010年第5期110-111,共2页
现存脉望馆《虎牢关三战吕布》一剧学术界一般认为郑光祖所作,但细观此剧著目及前人武汉臣同名剧作,断言此本为郑氏所作似还有疑问。本文将对《三战吕布》的著作权进行进一步的辨析。
关键词 三战吕布》 作者 郑光祖 武汉臣
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武警院校怎样搞好“三战”教学
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作者 朱孟超 《武警指挥学院学报》 2005年第9期39-39,48,共2页
“三战”即舆论战、心理战、法律战。为适应新形势下执勤、处突、反恐需要,本文就武警部队院校怎样把“三战”入教材、进课堂、上练兵场,分三个方面进行了论述。
关键词 三战 舆论 心理 法律 武警院校 教学研究
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“三战三捷”作战启示
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作者 张昆 《南方论刊》 2013年第11期63-64,共2页
解放战争时期,西北野战军在延安东北地区,面对十倍于我军的国民党的猛烈攻击,在兵员少、装备差、物资缺等情况下,精心研究战略计划,英勇顽强地作战,在青化砭伏击战、羊马河伏击战、蟠龙镇攻坚战中取得了三战三捷。其胜利的经验对今后的... 解放战争时期,西北野战军在延安东北地区,面对十倍于我军的国民党的猛烈攻击,在兵员少、装备差、物资缺等情况下,精心研究战略计划,英勇顽强地作战,在青化砭伏击战、羊马河伏击战、蟠龙镇攻坚战中取得了三战三捷。其胜利的经验对今后的作战有着深刻的启示。 展开更多
关键词 陕北 三战 启示
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浅析陕北“三战三捷”战斗精神及其传承
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作者 马进 《跨世纪》 2008年第11期180-180,共1页
陕北“三战三捷”中充分体现了我军小畏强敌、勇于战斗的战斗观念,不怕牺牲、奋勇争先的战斗品格,团结协作、机动灵活的战斗意识和不惧艰苦、吃苦耐劳的战斗意志。这是我军战胜强敌的关键所在,虽然时代条件发生了巨大变化,但是传承... 陕北“三战三捷”中充分体现了我军小畏强敌、勇于战斗的战斗观念,不怕牺牲、奋勇争先的战斗品格,团结协作、机动灵活的战斗意识和不惧艰苦、吃苦耐劳的战斗意志。这是我军战胜强敌的关键所在,虽然时代条件发生了巨大变化,但是传承发扬这种精神仍是我军克敌制胜的法宝。 展开更多
关键词 三战 斗精神 传承
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对武警部队开展“三战”教学的几点思考
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作者 刘振峰 《武警指挥学院学报》 2005年第9期40-40,46,60,共3页
“三战”教学是沟通“三战”理论与实战应用的桥梁,是实现政治工作作战功能的重要环节。目前,在“三战”教学上存在着理论研究发展不平衡、信息资源不共享、专业人才缺乏及保障机制不配套等问题,制约了“三战”理论转化为部队战斗力... “三战”教学是沟通“三战”理论与实战应用的桥梁,是实现政治工作作战功能的重要环节。目前,在“三战”教学上存在着理论研究发展不平衡、信息资源不共享、专业人才缺乏及保障机制不配套等问题,制约了“三战”理论转化为部队战斗力。为此,必须树立贴近实战的观念、信息制胜的观念、人才兴教的观念、系统保障的观念,构建适应“三战”需要的教学平台。 展开更多
关键词 三战 教学工作 创新
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新四军三师将军李雪三战地摄影作品征集进省档案馆
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《档案与建设》 北大核心 2015年第9期38-38,共1页
近日,省档案馆工作人员再次赴京联系新四军三师战士家属,征集原新四军三师八旅政委李雪三将军的战地摄影作品电子版一百余张。李雪三自参加革命以来,一直希望"如果有一台照相机,一定将战争场面与过程记录下来,留给后人,要他们知道什么... 近日,省档案馆工作人员再次赴京联系新四军三师战士家属,征集原新四军三师八旅政委李雪三将军的战地摄影作品电子版一百余张。李雪三自参加革命以来,一直希望"如果有一台照相机,一定将战争场面与过程记录下来,留给后人,要他们知道什么是战争,用什么方法消灭战争,记录战争是为了争取世界和平。"在抗日战争中,部队缴获了一台日本照相机,时任旅长的张爱萍亲自批准给李雪三使用,他从此开始学照相。 展开更多
关键词 新四军 省档案馆 作品征集 争场面 张爱萍 三战 摄影作品 过程记录 苏北抗日根据地 进馆
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韩信三战河川
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作者 裴锦龄 尹东 《国防》 1988年第5期42-43,共2页
韩信(?—前196年),西汉初著名军事家。淮阴(今江苏清江西南)人,贫民出身。公元前207年参加农民起义,初投项羽,因不受重用转从刘邦。经萧何力荐拜为大将军,继因战功显赫被刘邦封为齐王、楚王,后在宫廷斗争中被吕后以谋反罪名处死。韩信... 韩信(?—前196年),西汉初著名军事家。淮阴(今江苏清江西南)人,贫民出身。公元前207年参加农民起义,初投项羽,因不受重用转从刘邦。经萧何力荐拜为大将军,继因战功显赫被刘邦封为齐王、楚王,后在宫廷斗争中被吕后以谋反罪名处死。韩信熟识兵法,韬略过人,用兵灵活,长于出奇制胜。在楚汉战争中,他指挥的黄河、泜水(又称绵蔓水,今槐河)、潍河(今山东潍河) 展开更多
关键词 三战 谋反罪 楚汉 泜水 著名军事家 潍河 槐河 还定 汉军 楚军
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毛泽东在汝城三战三捷
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作者 徐宝来 何勇 《湘潮》 2023年第7期43-44,共2页
寒岭脑大捷1928年4月上旬,毛泽东在桂东沙田颁布了“三大纪律六项注意”后,为牵制粤北敌军进犯,策应朱德、湘南特委领导的湘南起义部队上井冈山,决定离开沙田,率部经寒岭脑西进汝城。4月5日清晨,毛泽东、张子清等率部按计划向汝城进军... 寒岭脑大捷1928年4月上旬,毛泽东在桂东沙田颁布了“三大纪律六项注意”后,为牵制粤北敌军进犯,策应朱德、湘南特委领导的湘南起义部队上井冈山,决定离开沙田,率部经寒岭脑西进汝城。4月5日清晨,毛泽东、张子清等率部按计划向汝城进军。行至沙田径口时,侦察兵报告:寒岭脑已被汝城宣抚团团长何其朗的武装重兵把守并设下了重重埋伏。 展开更多
关键词 三战 湘南起义 湘南特委 张子清 大纪律 沙田 汝城 井冈山
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谢侠逊三战谢文俊
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作者 屠景明 《棋艺(象棋)》 1992年第3期44-44,共1页
五十年代初,棋王谢侠逊自浙江平阴来沪,暂住于大成公寓。当时另有蒲柏、大陆两家公寓条件都好于大成,但谢老却选择了前者,据其说:“至圣先师孔夫子有大成殿,我是尊孔的,曾开设过大成书局。况大成公寓与棋坛中心凌云阁相近。”
关键词 凌云阁 至圣先师 三战 五十年代 蒲柏 平阴 尊孔 王谢 中盘胜
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暴行滔天罄竹难书 “三战三捷”彪炳史册
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作者 李忠茂 《档案时空》 2015年第11期17-19,共3页
临湘,地处湖南东北边陲,西北襟带长江,东南濒临幕阜,素有"湘北门户"之称和"湘鄂门户"之誉,扼控自湘入鄂、自鄂入湘之咽喉,历来为兵家必争之地。据临湘市档案馆馆藏《临湘市志》、《临湘100年大事图志》和《日寇在华暴行调查表》等记... 临湘,地处湖南东北边陲,西北襟带长江,东南濒临幕阜,素有"湘北门户"之称和"湘鄂门户"之誉,扼控自湘入鄂、自鄂入湘之咽喉,历来为兵家必争之地。据临湘市档案馆馆藏《临湘市志》、《临湘100年大事图志》和《日寇在华暴行调查表》等记载,民国二十七年十一月九日,日军司令岩崎民男率部乘汽艇从长江经太平口闯进黄盖湖,然后兵分两路,一路由定湖楠竹园附近上岸,经新店、桐梓铺、羊楼司直窜长安;一路由源潭上岸,经聂市、楠木、新庄扑向长安。 展开更多
关键词 临湘 源潭 一月九日 黄盖湖 档案馆馆藏 兵家必争之地 司直 三战 大云山 湘北
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浙江省“一打三整治”协调小组办公室召开“三战”第四阶段工作视频会议
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作者 本刊讯 《中国水产》 2017年第10期26-26,共1页
本刊讯随着9月16日全面开捕期临近,沿海帆张网、拖网及其他作业类型共约8500艘渔船、6万多渔民即将结束为期四个半月的伏季休渔,浙江省2017年"幼鱼资源保护战""伏休成果保卫战""禁用渔具剿灭战"(以下简称"三战")将进入第四阶... 本刊讯随着9月16日全面开捕期临近,沿海帆张网、拖网及其他作业类型共约8500艘渔船、6万多渔民即将结束为期四个半月的伏季休渔,浙江省2017年"幼鱼资源保护战""伏休成果保卫战""禁用渔具剿灭战"(以下简称"三战")将进入第四阶段。9月6日,浙江省"一打三整治"协调小组办公室(以下简称协调办)召开"三战"第四阶段工作视频会议,研究部署下阶段重点工作。浙江省协调办副主任、浙江省海洋与渔业局副局长沈仁华在会上讲话。 展开更多
关键词 视频会议 三战 禁用渔具 伏季休渔 开捕期 幼鱼 沈仁 局副 个半 副主任
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未来战争“三战”人才培养要先行
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作者 庞琨 《新校园(中旬刊)》 2013年第8期8-8,共1页
“三战”是现代战争中交战双方在信息领域中进行的对抗,是信息化战争本质和特点的体现。提高官兵的心理素质就是提高战斗力的重要途径之一,正因为如此,世界各军事大国都竭尽全力提高官兵的心理素质。
关键词 信息化 三战 人才培养
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