三新理念下高中数学作业设计在新高考中的体现

随着新高考改革的不断深入,高中数学作业设计的重要性日益凸显,高中数学作业设计也面临新的挑战.在这个背景下,如何设计出更加有效的数学作业,成为广大教育工作者和学生家长们关注的焦点.本文从三新理念的角度出发,探讨三新理念下高中数学作业设计的理念、方式和作用,并结合实例进行说明.

三新理念下高中化学实验教学模式创新研究——以贵阳市为例

本文主要探讨了三新理念对高中化学实验教学模式的影响,分析了贵阳市高中化学实验教学现状,并提出了基于三新理念的高中化学实验教学模式创新方案。同时,还针对实验教学模式创新效果进行评估,并提出了优化和完善的建议。

新医科“三新”理念下医学院校管理类专业人才培养模式探究

医学院校管理类专业以其“医管结合”的办学特色,承担着对国家与社会输送医学管理类人才的重任。随着新冠肺炎疫情的爆发与后疫情时代的到来,医学院校管理类专业逐渐摆脱了边缘化与受重视程度不高的现实局面,“三新”理念的提出在新医科大学建设的背景下,也为医学管理类人才的培养,提供了新的解决办法与思路。针对医学管理类人才被边缘化与受重视程度不高的问题,我们既要推动医学院校管理类人才的教育与发展,又要积极探索建设医学管理类人才的科学培养体系和人才培养模式,基于三新理念,新医科的前提下,针对医学院校管理类人才培养模式中存在的课程设置不合理、师资力量不完善和实践能力不强等方面问题,从理念、人才培养模式、人才培养体系方面提出有针对性解决措施,以期对医学院校管理类专业人才培养模式的有效实践提出有针对性的解决措施。

基于“三新”理念下的高中生物学实验教学研究

随着“三新”理念在高中教育领域的普及,稳步推进课程教学改革,持续提升课程教学质量势在必行。实验教学作为高中生物学教学体系构成的重要部分之一,本身不仅涉及理论知识,同样涉及实践操作部分内容,为了提高教学质量,必须推进生物学实验教学改革进程。在概述“三新”理念的基础上,明确了高中生物学实验教学改革的必要性,最后提出一些基于“三新”理念的实验教学改革的创新策略。

落实三新理念,构建县城高中语文高效课堂

随着我国教育改革的深入推进,“三新”理念已经成为教育改革的重要指导思想。它对高中语文教学产生了深远的影响,同时也给县城高中语文教学带来了挑战。为了更好地应对这些挑战,本文从“三新”理念的内涵及对语文教学的影响入手,结合当前语文高效课堂构建面临的问题,探讨“三新”理念下高中语文高效课堂的构建策略。

以“三新”理念推进广东“三旧”改造——以汕头市为例

在"三旧"改造中,应倡导一种官民亲如伙伴的关系的官民共同体的城市公共政策管理模式;政府应当抛开行政层级直接向民众做具体政策解释并征询民众的意见;允许和保护被拆迁户自愿成立保护自己的真实意愿不被扭曲和合法权益不被剥夺的组织。只有明确目标、调整思路和策略,才能使广东的"三旧"改造在实现经济社会的可持续发展中发挥应有的作用。

“三新”背景下高中数学建模教学的实施路径初探

建模思想在数学学科中发挥着重要作用,同时,建模教学也在高中数学课程中举足轻重。然而,由于建模思想的理解难度较高,许多高中生对数学建模学习产生了畏惧心理,难以充分掌握其中要点。在由新课程、新教材、新高考构成的“三新”背景下,高中生必须改变以往的学习状态,从理论与应用层面掌握建模思想,因此,建模教学的实施路径必须实现创新与改革。本文结合实践教学经验,介绍高中数学建模教学中的可行方法。

立足于“三新”,优化语文教学——“三新”背景下高中语文教学的变革与实践

新课程、新教材、新高考即为“三新”的主要内容。在高中语文教学中,教师应该对“三新”进行全面系统的认识,并有效落实“三新”的具体要求,积极地构建充满活力的新型教学模式以及科学合理的评价制度。文章以“三新”教育理念为指导,从“借助任务驱动,优化单元教学;灵活整合教材,促进深度学习;创设多元情境,优化阅读体验”等方面切入,对“三新”背景下高中语文教学变革进行研究。

1+X证书制度下职业教育类型化发展的内涵、特征及实践路径

推动职业教育类型化发展是职业教育革新和高质量发展的现实诉求。基于动力、过程及目标向度,其具有需求多元性、实践独特性与跨界包容性三种本质特征。1+X证书制度下,全面实现我国职业教育类型化创新发展,需要落实“育训并重”举措,畅通职业教育类型化内部发展渠道;构建职业教育公共服务机制,打造高技能人才“蓄水池”;贯彻“三新”理念,创新培育高质量职教师资队伍。

“三新”理念下高中语文“学习任务群”教学策略

“三新”理念下,高中语文教学面临着广泛而深刻的改革。学习任务群作为一种全新的教学模式,强调了学科知识与实际问题的结合,本文讨论了在“三新”理念指导下,高中语文教学中学习任务群的教学设计策略。文章强调了整合教学情境,明确教学目标的重要性,通过将任务群嵌入实际场景,使学生更易于将知识融入生活,文章还强调了教学内容的整合性与衔接性。教师需挖掘不同文本之间的内在联系,培养学生的综合理解能力,促进教学方法的进一步优化,激发学生的主动性和实际应用能力。建立完善的教学评估体系,包括多元化评估方式以及定期评估机制,有利于教师更好地掌握学生的学习动态及情况,有针对性的调整教学方针。

“三新”教育理念下高中英语大单元教学策略探索

在教育改革不断推进的背景下,新高考越来越多的成为人们关注的话题,“三新”教育理念应用而生。受此教育理念的影响,需要不断创新高中英语大单元教学模式。大单元教学能够更加凸显出教学的连贯性和系统化,为学生在进行高中英语学习时提供多元化的探索空间,为学生营造出深度实践的基础条件,有助于学生采取循序渐进的方式提升英语学习效率。因此,在高中英语大单元教学的背景下,英语教师必须要进行科学的教学设计,结合大单元教学的思想解读与之相关的教学理念,有意识地促进教学活动更加科学,做好科学规划,制定完善的教学方案,引导学生对大单元课程知识进行实践和探索,全面改善英语教学活动的发展成效。本文主要围绕北师大版高中英语教材展开,探讨适应“三新”教育理念下的高中英语大单元教学模式和策略。

中国艺术学科研究生教育的新趋势--第七届中国艺术学科研究生教育联盟会议综述

2020年12月18-20日,由中国艺术学科研究生教育联盟主办、曲阜师范大学承办的第七届中国艺术学科研究生教育联盟学术会议在疫情常态化背景下、以线上线下同步的形式在曲阜师范大学圆满举行。会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,就“艺术学科研究生教育的新趋势”开展了整全和系统地研讨和交流。双一流、新文科、英语国家设计类博士培养模式、特色教育等视点和主张、倡导研究“艺术学科研究生教育学”是会议的主要成果。总之,会议充分体现了中国艺术学科研究生教育共同体希冀持续吐故纳新、守正创新、气象更新的“三新”发展观念。