“三社”融合发展的协同创新模式研究——基于生产、供销、信用“三位一体”综合合作的视角

探索构建风险共担、利益共享的“三社”融合发展协同创新模式,有利于生产、供销、信用“三位一体”的农村新型合作关系稳定和可持续发展。文章在各地实践经验总结的基础上,重构了“三社”融合发展协同创新模式,并基于合作博弈视角运用Shapley值法测算了协同创新模式下各个主体的利润分配,最后结合具体案例对其进行了数值仿真分析。研究结果表明:(1)在“三社”融合发展的协同创新模式下,“三社”整体及其各个主体的福利均得到了改善;(2)供销社通过畅通农产品销售渠道使“三社”整体收益大幅提高;(3)信用社通过降低融资成本提高了“三社”的整体收益。因此,建议因地制宜地构建“三社”融合发展协同模式,发挥基层供销社销售主渠道作用,开展农业供应链金融创新,助力全面推进乡村振兴战略。

多元协同视角下高校图书馆融合发展模式及思路

[目的/意义]在多元化融合发展趋势下,高校图书馆积极探索内外融合发展模式,在融合发展中优化资源高效配置,推动产业协同发展,实现资源与服务的叠加效应、聚合效应和倍增效应,提高社会竞争力,推动图书馆可持续发展。[方法/过程]高校图书馆通过发展理念、数智技术、复合资源等方面的融合建设,提升自身的内质核心元素,在此基础上与出版社、书店、驻地城市开展外延服务融合,寻求互利共赢的合作发展模式,同时探索“融合-融和-融活”的发展思路。[结果/结论]高校图书馆多元融合发展是时代发展的必然趋势,在近些年智慧图书馆建设和服务升级中,高校图书馆寻求多元协同融合发展之路取得一定的成效,但在资源融合、服务融合、平台融合上仍存在需要创新提升的空间,需要与时俱进地主动构建开放的发展体系,寻求协同互惠的拓展模式,融出质效与实效,在融合中实现创新性转型发展。

构建数字经济促进长三角地区产业链协同发展新模式

在2023年11月30日召开的深入推进长三角一体化发展座谈会上,习近平总书记指出,“长三角一体化发展有许多深层次问题有待进一步破解……产业链供应链分工协作水平有待提升”,同时强调:“长三角区域要加强科技创新和产业创新跨区域协同。大力推进科技创新,加强科技创新和产业创新深度融合,催生新产业新业态新模式,拓展发展新空间,培育发展新动能,更好联动长江经济带、辐射全国。”

加快探索推进自贸港特色“三教”协同发展模式

党的二十大报告指出,“ 统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。”统筹“三教”协同发展,是党中央作出的重要决策部署。开放教育可同时具备三种教育的属性,是“三教”融合的有效体。海南应充分发挥开放教育的独特优势,加快探索推进具有自贸港特色的“三教”协同发展新模式。

基于三方演化博弈的众包物流平台协同发展研究

为了探究众包物流平台中各博弈方的策略选择并促进各方协同发展,构建了外部支持机构、平台企业和配送员参与的众包物流协同发展三方演化博弈模型,探讨了博弈三方在协同发展过程中的策略选择,并通过数值仿真分析了众包物流平台协同发展策略选择的影响因素。研究结果表明:外部支持机构、平台企业和配送员三方对于彼此之间的参与意愿的影响程度大小各不相同。平台企业受到外部支持机构参与意愿的影响则较大,配送员对于外部支持机构中政府监管部门政策的变化反映更灵敏,配送员对于收益分配和惩罚力度方面的变化敏感程度大于平台企业。

乡村振兴视角下文旅融合协同发展模式研究——以重庆市永川区为例

通过深入探讨文旅融合协同发展模式,为乡村振兴和文旅融合的可持续发展提供有益参考。首先介绍了文旅融合协同发展的背景和意义,指出乡村振兴视角下文旅融合的重要性。其次,探讨了推动乡村振兴文旅融合协同发展的理论基础,深入剖析了乡村振兴与文旅融合的关系。最后,分析了乡村振兴视角下文旅融合协同发展过程中已形成的实践模式,并立足于案例研究点,提出了可供实践的模式。

我国B2C电子商务模式与第三方配送模式的协同发展研究

笔者将B2C电子商务模式与第三方配送的协同发展作为研究的主题。在阐述了相关理论之后,按照B2C电子商务模式企业与第三方配送模式企业在各自行业内所处的地位进行了四种协同的分类。重点论述了这四种协同类型的特征,并就我国B2C电子商务模式与第三方配送模式在当前情况下可能面临的信息共享问题,有针对性地提出如何进行协同发展的设想。

“校企合作、深度融合、三方共赢”人才培养模式的实践与探索

以服务为宗旨,以就业为导向,走校企合作、工学结合的发展道路,是高等职业教育发展的必由之路,它体现了高职教育的本质和特点,是高职教育主动适应社会以实现可持续发展的必然选择。番禺职业技术学院珠宝专业积极探索"校企合作、深度融合、三方共赢"的人才培养模式,初步形成了以技术应用能力为主体的专业教学特色,得到了学校、企业和学生的充分肯定。

“三方协同、四维一体”的学前教育专业人才培养模式的探索与实践

以立德树人为根本目标,依据人的全面发展理论,突破片面的"技能至上"的职业教育人才培养观念,在实践中探索形成了"三方协同、四维一体"的学前教育专业人才培养模式。经过10年的探索和实践,实现了学校、企业、政府的协同合作,以培养高职学生品行、身心、知识、技能四方面的核心素养为重点,形成了"课程教学、专业实训、社会实践、特色活动"四大联动平台,整合各种有效教育资源促进学生在以德为先的基础上全面、一体发展。该人才培养模式对于深化高等职业教育尤其是学前教育专业的改革提供了理论借鉴和行动范式。

三网融合视阈下数字图书馆竞合发展模式研究

文章分析了三网融合背景所带来的信息资源、信息传播、用户信息行为的变革,通过与数字图书馆竞合对象的对比分析,对数字图书馆的资源、服务进行定位,从而提出三网融合视阈下的数字图书馆信息资源、信息服务、产业竞争的发展模式。

第三方物流联盟的网络协同模式探讨

第三方物流联盟的网络协同模式是一种新的组织形态。弄清第三方物流联盟的动因及其联盟优势,解释其网络协同现象,建立一个概念模型,总结了网络协同模式四个战略层次,并提出了网络协同的体系结构,为这种新型组织形式的研究提供新思路。

地方高校商务英语专业“一主线二对接三融合四协同”人才培养模式研究

为响应教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(教高[2018]2号)的要求,贯彻全国教育工作大会精神,根据国家“双万工程”实施要求,针对目前高校对商务英语专业人才培养目标定位模糊、培养规格单一、培养模式趋同等实际问题,研究探索商务英语专业“一主线二对接三融合四协同”的人才培养模式,努力提高应用型复合型商务英语专业人才培养质量,全面满足“一带一路”倡议实施人才需求,促进跨境电子商务和国际贸易发展,已成为当前高校加快商务英语专业特色发展的一个重要而紧迫的现实问题。

第三方物流运作模式及发展策略的分析研究

利用中国仓储协会及扬州市现代物流规划课题组的调查资料对我国3PL的现状做了分析,并指出了目前3PL存在的一些突出问题;归纳出了目前3PL的三种运作模式——传统外包型、战略联盟型和综合集团型,并且讨论了各模式的优缺点,推荐了组建综合物流公司的三种方案;最后对3PL的发展建设提出了一些建议和策略.

铁路货运向第三方物流的发展与融合

针对现代物流的发展趋势 ,分析物流在微观经济运行和宏观经济发展两方面的特殊地位与作用。提出第三方物流是铁路货物运输的未来发展方向。分析铁路货运向第三方物流发展的可能性与必要性 。

“一体化+三协同+四融合”教学模式构建与实践

针对传统教学模式无法满足企业高能力创新型人才需求的问题,提出"一体化+三协同+四融合"的创新型教学模式,以计算机网络中的"子网划分"为例,从课程理念、教学手段、教学过程、课程设计、课程评价5个方面介绍实践应用,最后说明教学效果与意义。

供应链协同管理下的第三方物流发展策略研究

供应链协同是供应链管理研究的一个新趋势,第三方物流作为物流专业化的一种重要形式参与协同能提高整个供应链的效益。本文通过对供应链协同环境的特征分析,阐述了第三方物流参与供应链协同的多种因素,对第三方物流企业在供应链协同管理下提出了一些建议和策略。

第三方物流企业的发展模式探索

从第三方物流企业的现状入手,分析了第三方物流企业在发展中存在的不足.从中国工商企业的实际物流需要出发,探索性地给出了企业开展第三方物流服务的五种模式.针对整个物流市场的发展趋势。

我国第三方物流发展现状和发展模式

第三方物流是一个新兴的领域,它作为现代经济的重要组成部分,正在全球范围内得以迅速发展,但是我国 第三方物流业还处于起步阶段,与发达国家第三方物流企业相比还有一定差距。为了加速我国的经济发展,提高我国的经 济实力,我国第三方物流企业比较了解目前我国的第三方物流企业的状况和发展模式,取长补短,大力发展第三方物流企 业。

第三方物流的发展模式及发展策略

文章分析了电子商务下第三方物流的新特征及我国第三方物流在发展中存在的问题 。

基于“校企校”三方协同的农业专业硕士人才培养模式构建与实践

培养具备扎实系统专业基础、较强实践能力、较高职业素养的农业实践创新型人才是满足农业产业现代化发展和推进乡村振兴发展的关键。针对以往存在的农业人才培养主体单一的问题,从普通本科高校、职业院校、涉农企业三方协同的视角,探索构建了以“产学研联动、项目驱动、平台推动、基地拉动、竞赛促动”为核心内容的“校企校”农业专业硕士人才培养模式。实践检验,该模式的有效实践路径为:合理选择合作对象;开展前期调查摸底;联合设计人才培养方案;实施“五动”培养实践;合作开展教师培训;开展培训效果评估。