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论和易思想中的“三易”之道
被引量:
5
1
作者
田奇述
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2016年第8期8-13,共6页
自秦、汉以后,《易》的内涵就有了"三易"之说。即"简易,变易,不易"三大原则。此"三易"也是教育应当遵循的原则。和易思想以"崇尚简态,追求核心的简易之道;崇尚动态,追求生成的变易之道;崇尚常态,追...
自秦、汉以后,《易》的内涵就有了"三易"之说。即"简易,变易,不易"三大原则。此"三易"也是教育应当遵循的原则。和易思想以"崇尚简态,追求核心的简易之道;崇尚动态,追求生成的变易之道;崇尚常态,追求规律的不易之道"概括之。
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关键词
和
易
思想
三易之道
简态
动态
常态
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职称材料
题名
论和易思想中的“三易”之道
被引量:
5
1
作者
田奇述
机构
尤溪县教师进修学校
出处
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2016年第8期8-13,共6页
文摘
自秦、汉以后,《易》的内涵就有了"三易"之说。即"简易,变易,不易"三大原则。此"三易"也是教育应当遵循的原则。和易思想以"崇尚简态,追求核心的简易之道;崇尚动态,追求生成的变易之道;崇尚常态,追求规律的不易之道"概括之。
关键词
和
易
思想
三易之道
简态
动态
常态
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论和易思想中的“三易”之道
田奇述
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2016
5
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