三本学生学习困难心理的特点分析及对策研究

近年来,因学习困难问题导致大学生心理危机或退学的现象在各个高校屡有发生,本文通过对三本学生学习困难学生群体心理行为特点的分析,揭示了学习困难学生群体心理行为特点形成的原因,并据此论述了关爱其健康成长的有效教育对策。

医学院校三本学生心理资本与自尊、心理健康的相关研究——以包头医学院为例

目的了解医学院校三本学生心理资本与其自尊和心理健康的关系研究,为医学教育工作者开展有针对性的教育提供理论参考;方法该文采用了"大学生心理健康调查问卷(UPI)""积极心理资本量表(PPQ)""自尊量表(SES)"对大学生心理资本、自尊、心理健康之间的差异进行了相关研究。结果心理资本与自尊之间呈显著正相关,心理资本与UPI总分之间存在显著负相关;结论心理资本和自尊、心理健康有着密切的关系,通过提高学生的心理资本水平进而提高其自尊感和心理健康水平。

医学院校三本学生社会适应能力现状调查及其与心理健康的关系研究——以包头医学院为例

目的:了解医学院校三本学生社会适应能力的现状,为医学院校开展三本学生适应性教育工作提供理论参考;方法:本文采用《大学生社会适应能力诊断量表》,以整群抽样的方法随机选取包头医学院仅有的三个三本专业(预防、护理、心理)学生进行调查;结果:三本医学生社会适应能力现状良好,性别、是否独生子女、专业、成绩、家庭教养方式方面无显著的统计学差异,专业类型方面存在显著性差异,心理专业的学生适应能力总分及处理同伴关系的得分较高;社会适应能力各维度及总分与UPI总分呈显著负相关;结论:研究对象的社会适应能力状况良好,且社会适应能力与个体心理健康水平密切相关.

医学院校三本学生心理资本的调查研究——以包头医学院为例

目的:了解医学院校三本医学生心理资本的现状,为医学院校开展三本学生心理健康教育工作提供理论参考;方法:本文采用了"积极心理资本量表(PPQ)"以整群抽样的方法随机选取包头医学院仅有的三个三本专业(预防、护理、心理)学生进行调查;结果:医学院校三本学生心理资本在性别、是否独生子女、专业、成绩、家庭教养方式上没有明显的差异.结论:三本医学生心理资本总体状况良好.

高校三本学生在计算机基础课的研究与探讨

针对三本学生在计算机基础课教学中的问题,采取相应措施,使他们走出心理困境,发挥潜能,把他们培养成为既熟悉本专业知识又掌握计算机应用技术的复合型人才。

提高三本学生大学物理教学质量的几点思考

本文针对三本学生大学物理教学现状,分析了影响大学物理教学质量的因素,提出了提高三本学生大学物理教学质量的几点措施。

金融专业三本学生社会实践考核指标体系构建

完善社会实践考核指标体系是强化激励约束、保障社会实践顺利进行的必要条件。现行的考核指标存在着过度依赖学生实习书面材料、忽视实习过程、评价对象狭隘、评价指标缺乏可操作性等诸多问题。基于现行考核指标的缺陷,应针对金融三本学生及其专业特点构建评价指标需要遵循的基本原则,设计具体的评价指标及其评价标准,提出从建设实习基地、增加实习经费等方面的改革措施。

做好三本学生管理工作的几点体会——以江苏理工学院东方学院为例

本文结合实际工作经验,分析了三本学生的几种特点,并针对这些特点提出了如何做好三本学生管理工作的一些体会。

浅论任务型语言教学法——在三本学生英语教学中的应用

长期以来,我国高校的英语教学主要采用以教师讲授、学生接受为主的教学方法,难以有效提高学生的语言实践能力。在大学英语教学中使用任务教学法是解决教学低效问题的途径之一。任务型语言教学法不仅有利于提高学生综合运用英语的能力,而且有助于培养学生的自主学习意识与合作精神。

英语专业三本学生汉英翻译教学之困境与对策——以温州大学瓯江2008级英语专业72位三本学生为例

我国英语专业三本学生英语基础普遍较差,且大都缺乏有效的自主学习,从而致使对其在高年级阶段开设的汉英翻译课程教学困难重重。为应对英语专业三本学生汉英翻译课程教学困境,笔者认为,教师主要应通过引导并敦促学生进行有效的自主学习,通过多种途径对其英语的听、说、读、写能力进行训练和培养,从而为其汉英翻译课程教学提供可靠地基础保障。

浅谈提高独立学院三本学生的学习信心

要想改变社会对独立学院和三本学生现存的质疑和偏见，主要是要改变学生面貌，增强学生学习信心。要改变学生的面貌和信心，学校和家长都要发挥很大的作用，但更重要的还是学生要对自身有正确的认识。

面向三本学生的自动控制原理课程教学改革与实践

针对《自动控制原理》课程在我校三本学生教学中存在的问题,提出了从数学基础抓起、计算机辅助教学、注重建立系统概念等几个有效的教学改革措施。根据学生数理知识基础的实际情况,合理安排和优化课程的体系结构组织和设计方法,提出了适应学生的数理基础,改进教学的若干方法和措施,从而提高教学效果。

三本学生就业压力与社会适应能力的相关性研究

通过采用《大学生就业压力问卷》和《大学生社会适应问卷》对三本毕业生的就业压力与社会适应能力进行研究,结果显示:三本学生的就业压力和社会适应能力在性别、是否学生干部、不同生源地以及不同学科类别等变量上存在显著差异;三本学生在就业压力与社会适应能力之间存在显著的负相关,在就业压力的心理表现上存在显著的正相关,在社会适应能力的五个维度上存在显著的正相关。

三本学生的心理健康问题及解决对策探讨

当前,在三本学生中存在多种心理健康问题,这是由多方原因综合造成的。预防和解决这些问题,应根据三本学生的特点因材施教,创建健康的校园氛围,培养和谐的人际关系。要提高班主任的心理健康教育能力,以帮助学生不断提高心理素质,顺利地度过大学学习生活。

三本学生的阅读现状及对策研究——以中国计量学院现代科技学院为例

三本学生的阅读总量下降,实用性阅读日益严重,电子阅读取代纸质阅读.通过开展各种丰富多彩的读书活动,新书推荐,专题推荐。

工商管理类三本学生的学习习惯调查分析

三本学生规模的壮大,要求三本教师改变其固有的教学方法和策略,而如何使三本教师的教学改革具有较强的针对性,成为一个急需解决的问题。因此,本文设计了包括学习方式偏好、课堂教学参与度等六维度的学习习惯调查问卷,从年级和专业两个角度,分别比较了各年级三本学生和各专业三本学生的学习习惯差异,以寻找工商管理类学生的学习习惯特点,为三本教师全面了解三本学生的学习习惯提供参考。

探究学习和合作学习对三本学生的指导研究——以英语教学为例

论文针对三本学生的具体情况,在回顾探究学习和合作学习发展变迁的基础上,对探究学习和合作学习在三本院校教学实践中的运用进行了探索研究。具体包括:改革传统教学模式,创新教学方法与手段;依托互联网和校园网络技术资源,培养学生自主探究学习的能力;开展丰富多彩的英语第二课堂活动,培养学生探究合作的兴趣。

反思性学习对民办三本学生的重要性及反思性学习的途径

在现代社会,每一个学生都要具备反思性学习的意识和能力以应对学习化社会及终身教育的发展。本研究通过对反思性学习的含义及民办三本学院和民办三本学生现状的阐述,突出反思性学习对民办三本学生的重要性,提出提高反思性学习的途径,从而提高民办三本学生反思性学习的意识和能力。

依据“三本”学生特点探索课堂教学方法

行之有效的教学方法必须适合受教育者的特点。提高“三本”学生的教学效果，必须重视心理因素，把握思维活动过程，加强案例教学。以激发学生的学习兴趣，增强自信心，调动学习的主动性和积极性。

独立医学院校三本学生的就业现状和对策探讨

随着我国高等教育的飞速发展,越来越多的独立医学院校涌现出来,所谓的独立医学院校是指由普通高校按照新的模式以及新的机制而开办起来的民办本科院校,而且随着近些年独立医学院校毕业生越来越多的加入到高校毕业生就业的人群之中,独立医学院校毕业生的就业问题也越来越受到社会各界的广泛关注,在此结合自身的教育经验,对当前独立医学院校三本学生的就业现状做出简要的分析,并对如何提高独立医学院校三本学生的就业竞争力提出相应的对策。