构建“三核课堂”，促进学生深度学习

深度学习能让学生全身心投入,经历思维探索过程,获得深度、深刻的学习体验.在初中数学教学中,教师要借助核心问题、核心知识和核心结构等,构建"三核课堂",催生学生的深度学习.深度学习不仅是学习知识,更是学习知识背后的数学思想、方法、思维方式、文化观念等.

“三核”课堂:我的数学教学追求

关注学生关键能力的培养、必备品格的形成与价值观的建立,突出学科育人,已成学科教学的共识。"三核"课堂正是在这一背景下提出的教学主张,倡导课堂教学应基于核心知识提炼核心问题,对接核心素养。其中,核心知识是学科育人的基础,核心问题是课堂教学的引擎,核心素养是学生发展的指针。三者既相互独立,又相互融通,将教材、教师和学生连接成一个有机的整体。