“三案六环节”秒杀小学英语课堂

"三案六环节"是小学英语课堂教学中长期摸索出的崭新的教学模式,它颠覆了以往传统的教学模式,成为小学英语课堂教学的巨大转折点。本文具体分析了"三案六环节"成功秒杀小学英语课堂的几个方面。

以生为本,践行“三案六环节”教学模式

本文作者结合自己的课堂教学实践,围绕三案的编写如何能引导学生自主学习,突出以生为本的教学理念,谈了自己的做法和想法.

思品课教学“三案六环节”教学法的探索

在推行"345"优质高效课堂教学模式中,通过"自主、互助、学习型"课堂教学改革实验,探索形成了"三案六环节"教学法。"三案"指课前预习案、课内探究案和课后拓展案;"六环节"指以案导学、以疑诱学、以展助学、以讲拨学、以练查学和以拓深学。通过实践,课堂教学效益明显提高。

“三案六环节”教学模式的实践

本文结合课堂实例，探讨了利用“三案六环节”教学模式，充分激发学生英语学习内驱力的有效途径。

对课改视域下“三案·六环节”教学模式的思考

文章针对课改视域下课堂教学问题,介绍了"三案·六环节"教学模式的内涵,分析模式产生的背景,反思模式实践的感悟,提出了构建教学模式的建议。

在历史教学中如何整合三案中的问题设计

三案中的问题设计是一节课成功的关键。很多老师在设计三案问题时没有系统性和层次性,经常重复,浪费了学生大量时间和精力,我认为教师在设计三案时一定要整合三案中的问题,使三案的问题更能培养学生分析和解决问题的能力,同时巩固已学知识,拓展思维能力。

“三案·六环节”对高等师范院校英语课堂教学的启发

通过分析本地中小学英语课堂教学新模式"三案·六环节",重新思考高师英语教育专业课堂教学,促使英语教育专业学生的教学理论和实践水平的提高,做到所学能所用,为学生适应日后中小学英语教学做好铺垫。

利用多种途径培养学生有效问题意识的方法

本文就有效问题意识的培养介绍了“三案六环节”的教学模式，以及在该教学模式中培养学生有效问题意识的具体方法。

自学质疑和交流展示的策略探析

连云港市教育局在全市开展"课程实施发展年"活动,就是为了严格执行国家课程计划,进一步规范办学行为。推广"三案六环节"课堂教学模式,是为了全面改革课堂教学,实现教师教学行为和学生学习方式的根本改变,更好地推进课程改革。

细备细批,精看精讲

自从实施新课程以来，课堂教学模式改革一直是积极探索的一个目标．本文主要围绕“三案六环节”中的一个环节实施过程进行了探讨．

学生喜欢上什么数学课——新教学模式下试卷讲评课

笔者20年的数学教学,最得意的是标准的普通话,加之讲课深入浅出,通俗易懂,很受学生的欢迎和家长的信任.一段时间以来,各种新的教学模式成为课堂教学改革的标尺.笔者所在的学校积极推行＂三案·六环节＂教学模式,取得了突出成效,在此,以实际教学中最受学生欢迎的试卷讲评课为例,略做论述.

以改革教学模式为契机 促教师专业发展

为了促进新课程下教师的专业发展，应以改革课堂教学模式为契机，通过确立以学生发展为本的现代教育理念，构建以学生为主体的高效教学模式，强化教学反思研究，促进教师学习教育理论、更新教育理念和知识结构，转变教学方式，实现教师的专业发展。

高中化学“学案”设计的视角

“学案”依据建构主义“以学生为中心”的教学理念，为了使学生在学习过程中能够主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构而提出的一种教学方式。基于在实际教学中教师对“学案”的认识、编写和使用上存在着较大的差异，从“学案”的意义和功能、“学案”的设计和原则等方面，论述高中化学“学案”设计的视角。