三棱教学模式——翻转课堂的变式

翻转课堂主要特征是教师课外充分准备,学生课内完善练习,实现了与传统的老师白天在教室上课,学生晚上回家做作业的方式的反转。借助于翻转课堂精髓,创建三棱教学新模式,课前分解成教师外三角循环与学生内三角循环,课中同样分解成教师外三角循环与学生内三角循环;内外循环系统由联结点贯通;课前课中的两个三角形模型相承接,构成一个三棱柱式立体教学系统。三棱教学模式应用于《专升本高等数学》辅导课,效果十分明显。

构建研究生科研创新培养平台——数学建模“三棱椎”培养模式研究

文章首先介绍了中国研究生数学建模竞赛的规模和学校获得的优秀成绩,接着阐述了学校在研究生建模中取得的优秀科研成果,并进一步分析了成果内容的创新性,最后提出了竞赛、项目和论文三点为面,科研创新为顶点的“三棱椎”培养平台的确立,为国家科技创新战略和学校“新经管”宏伟目标增添动力。