三步优化法在药学专业正常人体学中的应用

文章以药学专业本科学生为研究对象,探讨课前-课中-课后三步优化法在正常人体学教学中的应用效果。教师通过精减教学内容、设计教学环节,将教学过程分为课前、课中、课后3个阶段实施,充分调动和激发学生自主学习和深入学习的兴趣,以期探索出更有利于培养药学专业学生学习能力、提高其综合素质的教学模式。

低段绘画三步优化——激发思维、创新思维、思维升华的实践研究

如何提高农村小学低段学生美术作业的质量,是每一位美术教师终身钻研的永恒主题。美术新课程标准提出:“要通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望”。正提示着引导学生留心周围事物,是绘画题材的源泉问题。对于低年级的儿童只有通过“留心”,通过看,去认识世界。倘若儿童对周围的世界缺乏认识,要他们去反映,去描绘,那是不大可能的。有所认识,才能有所表达。必须把它们带到思维的源泉中去。笔者通过教学实践,对小学美术低年级儿童思维拓展进行了三步优化的方法,根据相关原则,并结合课堂实际情况采取一些恰当独特的训练方法,力求使学生作业的质量得到最大提高。

翻译能力培养三步优化教学法

翻译能力培养是翻译教学的重点。以句子翻译多样化训练为核心,批判性审视句间衔接与连贯,而后优化完善,采取“三步优化教学法”开展翻译教学,分步缩减翻译失误,可逐级获取优化译文。“三步优化”即:首先,变换视角造译句,句不悦人誓不休;其次,思前想后辨优劣,火眼金睛挑不足;最后,修辞点烦炼风格,整体优化出精品。“三步优化教学法”有助于提高学生持续优化意识,有效提升学生三种核心翻译能力:语句生成能力、品评鉴别能力、篇章点烦能力。

三步沉淀技术对高盐度含铜蚀刻废液的试验研究

印刷线路板含铜蚀刻废液经电解回收铜后,残留硫酸根质量浓度仍高达72 g/L,盐度极高,难以后续生物处理。采用优化三步沉淀技术,溶液中硫酸根质量浓度下降到4.1 g/L,硫酸根回收率为94.33%。然后用Na OH直接沉淀Cu2+,溶液中Cu2+从748 mg/L下降至4 mg/L,铜的回收率高达99.37%。该技术既去除了废水中大部分的盐分离子,又回收了硫酸根和铜,为后续生化处理奠定了良好的基础。

IE3 Efficiency Induction Motors with Aluminum and Copper Rotor Cage： Technical and Economic Comparison

The aim of this study was to design three-phase induction motors with aluminum and copper cage, in the range 0.75 ÷22 kW, to fulfill the 1E3 efficiency level according to typical performance and standard constraints. The proposed study has concerned TEFC （ totally Enclosed Fan-Cooled ）, 400 V, 50 Hz, SI duty three phase squirrel-cage induction motors only. The motors＇ designs, with AI and Cu cage, have been optimized in order to reach the minimum efficiency level IE3 at lowest active material costs and satisfy the physical and performance constraints of the designs, which are the motor specifications. A suitable optimization procedure has been used which allowed to find the ＂best design＂ by chancing the geometric dimensions of the stator, rotor shape, the stator winding and the stack length. In order to guarantee the goodness and feasibility of the optimized designs, several constrains have been imposed.