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第四学段作文三步式训练的构想与尝试
1
作者
陈岚
《现代语文(中旬.教学研究)》
2006年第5期108-109,共2页
关键词
课程标准
作文
训练
写作能力
写作规律
心理特点
第四学段
三步式训练
初中
语文教学
下载PDF
职称材料
运用三步式写作训练法提升高中生英语写作能力的策略
被引量:
2
2
作者
何喜兰
《英语教师》
2021年第1期81-85,共5页
针对高中生英语写作中存在的审题与段落设置不当、主题表达不充分、语言形式单一等问题。结合实例,从审题定段、拓展主题和总结语言三个环节阐明三步式写作训练法在高中英语写作教学中的具体应用。认为三步式写作训练法以主题意义为引领...
针对高中生英语写作中存在的审题与段落设置不当、主题表达不充分、语言形式单一等问题。结合实例,从审题定段、拓展主题和总结语言三个环节阐明三步式写作训练法在高中英语写作教学中的具体应用。认为三步式写作训练法以主题意义为引领,以语篇为依托,有助于解决学生的写作问题,提高其写作能力。
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关键词
高中英语
写作教学
三
步
式
写作
训练
法
下载PDF
职称材料
题名
第四学段作文三步式训练的构想与尝试
1
作者
陈岚
机构
安徽师范大学文学院
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2006年第5期108-109,共2页
关键词
课程标准
作文
训练
写作能力
写作规律
心理特点
第四学段
三步式训练
初中
语文教学
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
运用三步式写作训练法提升高中生英语写作能力的策略
被引量:
2
2
作者
何喜兰
机构
广东省中山市实验中学
出处
《英语教师》
2021年第1期81-85,共5页
文摘
针对高中生英语写作中存在的审题与段落设置不当、主题表达不充分、语言形式单一等问题。结合实例,从审题定段、拓展主题和总结语言三个环节阐明三步式写作训练法在高中英语写作教学中的具体应用。认为三步式写作训练法以主题意义为引领,以语篇为依托,有助于解决学生的写作问题,提高其写作能力。
关键词
高中英语
写作教学
三
步
式
写作
训练
法
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
第四学段作文三步式训练的构想与尝试
陈岚
《现代语文(中旬.教学研究)》
2006
0
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职称材料
2
运用三步式写作训练法提升高中生英语写作能力的策略
何喜兰
《英语教师》
2021
2
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职称材料
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