对高中政治“三步教学课堂模式”的思考

本文探讨了在高中政治教学中建构“三步教学课堂模式”的理论依据、实践运用及在运用中应注意的问题，旨在充分调动师生积极性，培养“会学”的自主型学生。

基于视频切片分析的“三主四步”课堂教学模式研究--以《只有社会主义才能救中国》一课为例

课堂是教师教学的主阵地,不断探索符合学情的课堂教学模式,提升课堂教学效率,是教师的使命,也是教师专业发展的必然要求。文章对基于视频切片分析的“三主四步”课堂教学模式展开了探究,以期提升学生自主性,打造高效课堂。

小学生对数学课堂实施“五步三查”的态度调查——以武汉市某小学三年级学生为例

"五步三查"被当做一种具有普适性的课堂教学模式,已在武汉市部分中小学进行试验推广。本文以问卷调查为主要研究方法,从学生的态度结构,即认知、情感和行为倾向的角度对"五步三查"实施初期的现状进行分析,并提出了相应的改进意见。