地方高校“金课”建设“三段九步”式教学模式创新与实践

针对地方高校应用型“金课”建设教育教学改革和实践中理论知识学习枯燥乏味、学生学习体验差、理论与实践脱节、实践与前沿脱节、课程“两性一度”不够的痛点,提出“三段九步”式教学模式。通过课前、课中和课后,系统实施学习小组、模拟公司、教学情境、理论“三步走”教学、项目(任务)竞投标、抢答夺分和成绩联动机制等系列独创性教学创新方法,提高了课程的高阶性、创新性和挑战度,有效解决了应用型“金课”建设痛点,对新文科应用型课程建设具有一定的参考价值。

采用“三段九步”过程研究我国节水型社会建设的战略规划(下)——战略分析

在分析我国节水型社会建设的内外部战略环境的基础上,进行了我国节水型社会建设的战略分析。结果表明：今后10~20年必须以立法为龙头,从9个方面入手,处理好节水与用水以及自觉与制度两个关系;发挥好缓解、优化和铸造3项功能;使用好定额、政策、规划、经济、法治和道德6项约束;本着先易后难等原则,主次有序地部署中期和长期节水战略任务。

初中“兴趣作文”三段九步教学法解析

作文教学是农村中学语文教学的一大软肋。如何提高学生的写作兴趣,走出作文教学的困境?农村中学教师不妨以"兴趣作文"为突破口,采用灵活多样的形式,通过"三段九步"教学法来激活学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。

高中数学“三段九步”微课教学模式的应用初探

构建了高中数学“三段九步”微课教学模式,提出了应用该模式进行教学的若干建议。

国际中文智慧教育视域下“三段九步”教学模式的构建与应用

国际中文智慧教育是国际中文教育数字化转型的重要航标,为学习方式变革和教学模式创新指明了方向,也为破解国际中文教学中的核心痛点提供了路径。本文从如何化解“统一化的教”与“个性化的学”之间的矛盾出发,探索构建了国际中文智慧教育视域下的“三段九步”教学模式,并以北京语言大学“国际中文智慧教学系统”为支撑,以初级口语课为依托,进行了实践应用与有效性检验。研究结果表明,该模式能有效激发学习者的学习兴趣和课堂参与积极性,有利于促进不同水平学习者中文水平的提高。

走好“三段九步” 让模拟上课出彩

随着课程改革的不断深化,模拟上课日渐成为主要的考核评比方式之一,适应并接受这一方式已成为广大教师的必选项。如何在模拟上课中出彩？本文提出走好＂三段九步＂,即通过＂三个阶段,九个步骤＂,提升教师的教学素养和教学技能,提高其驾驭模拟上课的能力。

模拟电子技术课程在改革试点班的探索及思考

传统模拟电子技术课程在高职高专院校授课遇到瓶颈,针对目前电子类高职学生的基础薄弱,学习能力差,自觉性差,学习兴趣不高,制定以理实一体的教学模式,将理论讲授、仿真练习、实物制作、综合训练合理融为一体,让学生在学中做,在做中学,在学做一体的训练中得到最基本的电子技术知识与技能。为后续课程及实际工作奠定坚实基础。