对三测合一教学质量评估法用于评估临床护理教学质量的研究

目的医学生的临床实践能力是评价医学教育质量的重要指标之一，本研究的目的是科学地评估临床教学效果，提高临床教学质量。方法采用三测合一教学质量评估法，即护生对教师、教师对护生、服务对象对护生分别进行评估，从3个不同角度对在焦作市人民院实习的我校2004级中专护生102名、临床带教教师36名、普外科围手术期及普内科康复期患者123名用自行设计的问卷进行临床教学效果评价。结果护生行为界于合格至良好水平之间；临床教师处于优秀水平。结论三测合一教学质量评估法可及时发现教与学中存在的不足，全面反映护生的综合能力，有利于培养、选拔优秀的护理人才。

“立体式”体育教学评估法的探讨

体育教学要使学生身体得到全面的发展,掌握科学锻炼身体的原理和方法,培养独立锻炼身体的能力和习惯。在学生全面发展的基础上,向学有特点、学有特长、学有方向方面转变。体育教学要以学生为主体,教师为主导,立足改革,立足创新,从本地区的实际出发提高教学质量。要达到上述的教学任务,必须要有一个科学的合理的、完整的体育教学评估法。“立体式”的体育教学评估法,我们认为是比较科学的、合理的、完整的。一、“立体式”