初中语文记叙文阅读三环六步教学法研究

初中语文阅读教学关系到学生语文终身学习的发展,特别是记叙文阅读在学生的学习生活中占有重要的位置。探索行之有效的教学方法,培养初中生记叙文品读能力尤显重要。

三环六步教学法在初中信息技术教学中的应用

三环六步教学法是适合信息技术新课标要求和信息技术课程新理念的一种教学方法。笔者认为,它在培养学生自主学习和探究能力方面,能使学生在信息技术课堂上能够获得更多成功的体验。同时,也使学生的信息交流能力得到了培养和提高,使其养成了良好的自立、自信的思想品质和信息素养。

浅谈初中化学课堂“三环六步”教学法——“时”与“量”矛盾的解决

新课改的推行要求工作在教学第一线的教师必须要重新调整自己的教学策略。调整教学策略主要是要构建起以学生为中心的生命课堂。文章运用课堂教学的＂三环六步＂进行设计和开展化学教学工作,以达到提高化学课堂教学的质量及其时效性的目的。

合理利用导学案构建高效语文课堂

"三环六步"教学法中一个始终贯穿课堂教学的重要线索是导学案。就导学案实施过程中存在的问题以及如何利用导学案有效导学提出几点看法。

“读写结合”视角下初中英语阅读——以人教版《英语》九年级 Unit4 section B reading 为例

本文以克拉申语言输入理论为指导,分析了读与写的关系,讨论了以读促写、以写带读的方法。在此基础上,以人教版《英语》九年级 Unit 4中 reading为例,点评两位教师的授课特点,总结“三环六步”教学法,探究在英语阅读课第二课时运用“读写结合”模式进行教学的策略。