“三环四阶”教学模式在学前教育原理课程中的应用——以广西幼儿师范高等专科学校为例

本文以广西幼儿师范高等专科学校为例,探索出学前教育原理课程“三环四阶”教学模式,从教学目标、课程内容、课程思政、教学实施、教学评价等方面提出提高学前教育原理课程教学效果的具体策略。