体验 思辨 升华——运用“三环教学法”优化免疫学概念教学

在进行免疫学概念教学时,通过"体验-思辨-升华"三环教学法,使学生形成感性认识,分析概念的本质属性,并加深对概念的理解,从而达到对概念的牢固掌握.

从全英到英汉结合再到全英——大学英语三环教学法探究

大学英语既指专业英语又指非专业英语。一次100分钟的大学英语课可分为三个相互关联的环节:第一环节,全英对上一次课的重点、难点进行复习;第二环节,英汉结合讲解本次课的内容;第三环节,全英总结复习本次课重点、难点,同时第三环节也作为下次课的第一环节出现。这就是所谓的大学英语三环教学法,并从教育学、心理学等方面论证了它的科学性。

幼儿园科学活动“三环教学法”的探索与实践

对幼儿的科学教育是科学启蒙教育,在幼儿园组织开展科学活动应当遵循"从问题入手——疑问猜想,从操作入手——探究发现,从经验入手——表达交流"的基本环节,使科学活动成为激发幼儿探索兴趣、支持幼儿主动探究的动力,同时让幼儿在获得有关周围物质世界及其关系经验的过程中,逐步获得科学能力的发展。

“三环教学法”的实践与体会

本文通过“激发兴趣,整体设疑,强化运用”三环教学法的实践,提出了巧妙导讲,调动学生“听、动”的积极性;多方设疑,使学生在解疑中理解和把握知识整体;强化语言运用,增强学生的听力和语感。

幼儿园科学活动“三环教学法”运用分析

科学教育是启蒙教育,在幼儿园开展科学活动能够有效启蒙学生的思维。在幼儿园教育中适当开展科学活动,能够很好地激发学生的学习欲望。本文将从“三环教学法”的内涵出发,探究在幼儿园科学活动中有效开展“三环教学法”的策略,希望能够帮助教师使用“三环教学法”进行高效的幼儿园教学。

“三环”教学法在温病学教学中的应用

目的:探讨"三环"教学法在温病学教学中的应用效果。方法:将学生分为实验组与对照组,其中实验组实施温病学"三环"教学方法,对照组实施传统教学方法。结果:学期结束后对实验组和对照组的综合成绩进行统计分析,实验组的综合测评成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论:"三环"教学法可以明显提高温病学的教学质量。

“三环七步教学法”在高中政治教学中的应用

厘清"三环"的基本教学环节以及"七步"的具体步骤,阐明这一教学指导思想,分析其在高中政治教学过程中的教学实例,对于扩展这一教学理念,促进教育改革具有积极意义。

对三环教学法中核心环节问题探究的思考

本学年我校全面推广三环教学法这一教学模式,分为"预习检测""问题探究""巩固练习"这三个环节,其中以"问题探究"为核心环节。我们在认真学习相关理论基础上,进行了课堂教学实践。本文旨在对"问题探究"这一核心环节进行一些思考。

《内经选读》课程“三环四步”教学法的研究与实践

[目的]探讨"三环四步"教学法对《内经选读》课程教学的影响。[方法]研究对象分为研究组("三环四步"教学法组)和对照组("随文释义"教学法组),通过平时考查、期末考试、病案分析和论文写作等对"三环四步"教学法进行综合评价。[结果]"三环四步"教学法有助于提高学生掌握中医理论的水平,学生平时考查和期末考试的平均成绩分别为83.23分和79.62分,"随文释义"教学法组学生平时考查和期末考试的平均成绩分别为78.27分和75.91分,两组比较差异均有统计学意义(P﹤0.05)。"三环四步"教学法有助于促进学生运用中医理论分析和解决临床实际问题的能力,扩大学生获取中医学相关的理论和知识,学生病案分析和论文写作的平均成绩分别为77.92分和74.31分,"随文释义"教学法组学生病案分析和论文写作的平均成绩分别为73.27分和69.45分,两组比较差异均有统计学意义(P﹤0.05)。[结论]运用"三环四步"教学法教学,能较好地完成《内经选读》作为后期提高课所赋予的教学任务。

浅谈初中化学课堂“三环六步”教学法——“时”与“量”矛盾的解决

新课改的推行要求工作在教学第一线的教师必须要重新调整自己的教学策略。调整教学策略主要是要构建起以学生为中心的生命课堂。文章运用课堂教学的＂三环六步＂进行设计和开展化学教学工作,以达到提高化学课堂教学的质量及其时效性的目的。

中职心理健康课“三环节”教学法的应用

如何在中职学校心理健康课中创设活动,让学生在情绪体验中获得知识并且实践运用,使心理健康教育课真正达到知、情、行三个教学目标的有机结合呢?近年来,我尝试运用"三环节"教学法,将心理健康教学的三个教学目标设计成一个合理的组合方式和运作过程,以期提高心理健康课的教学效果。

“三环节有效教学法”教学案例研究——以“力的分解”为例

课前预学,课上对话交流及课后复习反思的＂三环节有效教学＂是以学生的学习为主,培养学生学习的自主能动性,提高学生学习素养的教学模式。本文以高中物理必修1＂力的分解＂为例,在教学中实施＂三环节有效教学法＂,旨在提高物理课堂教学效率的同时提高学生的自主学习能力。

初中语文记叙文阅读三环六步教学法研究

初中语文阅读教学关系到学生语文终身学习的发展,特别是记叙文阅读在学生的学习生活中占有重要的位置。探索行之有效的教学方法,培养初中生记叙文品读能力尤显重要。

小学语文随文仿写“三环四段式”教学法探讨

新课标提出,阅读教学和习作教学是小学语文教学中不可分割的重要组成部分,教师要在课堂阅读教学中融入随文仿写训练,使得学生将随文练笔当作常态语文生活,以阅读材料中范句、范段等为媒介,进行随文仿写,使得学生易于动笔,乐于写作,从而逐渐提高学生语文综合素养。在小学语文随文仿写教学中,教师可以采用“三环四段式”教学法,从“识材”“取法”“点评”三个环节入手,找准随文仿写的切入点,采取随文仿写有效教学策略。

小学语文随文仿写“三环四段式”教学法探讨

语文作为一门重要的基础课程包含着阅读和写作两大部分。小学阶段的学生还处于知识积累的重要阶段,随文仿写就是一个比较好的锻炼写作的方法。随文仿写"三环四段式"教学法不仅能够让学生充分感受到语文的魅力,而且能够有效地提高学生的综合语文能力。因此本文将简要地说明小学语文随文仿写对学生的意义,并对其"三环四段式"的教学法进行探讨。

运用“三环自主”教学法提高学生的自主学习能力

自主学习能力是当前高中生必备的一项能力。在高中化学教学中,教师根据学生的学习需求及今后的发展方向,运用“三环自主”教学法促使学生养成良好的自主学习习惯,从而实现自主学习、自主发展的目标。

谈中专珠算三环节教学法

以珠算为主要内容的《计算技术》课是财经类中专学校的一门必修的专业基础课,珠算也是该专业学生必须掌握的基本技能之一。建校伊始,我校一直非常重视珠算,学生的珠算水平普遍达到较高水平,根据几年的教学经验,我总结出了中专珠算教学的三环节教学法。

通过三环递进教学法进行数学错题分析教学的探究

为顺应新课改和素质教育的要求,在小学数学教学中对于教学模式的创新也在不断地钻研。创造出符合学生学习规律、符合时代要求的课堂教学方法,是与时俱进的表现。这需要每一位教师一改往日课堂“满堂灌”的教学方式,真正达到“学生动起来,课堂活起来”的目的。尤其是对于数学错题分析方面的教学,错题出错的很大一部分原因是因为学生对于题目的不理解以及思路陷入误区,这就更需要教师采用层层递进的方式来给予学生指导。基于此,本论文通过三环递进教学法的方式来对小学数学错题分析教学进行探究。