农业高校农学专业“三田实习”的实践与思考——以华中农业大学为例

华中农业大学是培养农业现代化建设优秀人才的重要基地,培养的农业人才不仅仅要"上天",更要"下地",华中农业大学围绕农业特色和学科优势,逐步探索了"三早"+"三田"的特色实践育人模式。本文主要系统介绍三田实践教学模式、课程设置及考核指标,提出三田实践存在的问题。建议对"三田实习"进行课程时间调整、田间布局合理规划、田间集中备课、试验设置、调查指标及考核指标标准化等一系列改革。

新形势下农业高校农学专业“三田实习”模式的实践与思考——以华中农业大学为例

随着经济和农业的发展,发展现代农业需要建立一支规模宏大、结构合理、素质优良的农业科技人才队伍。文章以华中农业大学为例,通过实践课程对现代农业科技人才培养的新模式,提出了“三田实习”课程进一步改革的思路,针对“三田实习”这一特色课程,以注重发挥教学实践中学生的主导作用、加强现代农业工具的使用和现代农业技术的实践、跨专业合作和智慧农业实践等一系列改革,促进人才培养质量的提高。

浅谈加强农业高校农学专业“三田实习”的机械化水平

我国农业生产正处于重要的转型时期,2017年国家一号文件和农业部关于建设粮食生产功能区和重要农产品生产保护区的指导意见等国家政策文件的出台,表明我国粮食生产将快速进入全面机械化的时代。因此,农业高校农学专业学生的"三田实习"应加强机械化生产教学内容,提高学生农机与农艺融合的理论与实践能力。

浅谈采用信息技术提升“三田实习”实践教学模式——以华中农业大学为例

信息化和专业化是我国农业生产发展的未来。农业类高校应根据现代农业的发展而调整信息化教学的结构,使信息化教学结构具有一定的实用性和高效性。本文以华中农业大学“三田实习”实践教学课程为研究对象,提出利用信息技术进一步提升优化“三田实习”课程的设想,这对于培养具有创新、创业和实践能力的信息化复合型农业人才,持续推进我国现代农业进程具有重要意义。

华中农业大学“三田”实践教学的信息化实践与探索

随着现代农业的快速发展,植物生产类专业生产实习需要及时调整教学模式,以适应现代农业技术的发展。文章介绍了华中农业大学近年来植物生产类相关专业“三田”实习的信息化建设与实践:“三田”基地信息化改造、“三田”实习课程改革、实践实习模式创新。同时,结合学校实际情况提出创新“三田”实习信息化实践教学,升级改造课程内容及组织形式,同时提升师资信息化水平,从而使“三田”实习向智慧化方向发展。