基于“三端一体”的数学课程混合式教学研究——以鞍山开放大学为例

随着信息技术的高速发展与普及,传统的开放大学数学公共课教学模式已经不能满足人才培养的需求。混合式教学模式填补了传统数学教学的不足,为数学课程的教学改革提供了一条有效的路径。通过分析鞍山开放大学传统数学课堂教学模式,探索数学课程的混合式教学模式实施方案,并总结了数学课程开展混合式教学模式改革的意义所在。

辽宁开放大学“三端一体”教学模式的创新实践

教育数字化是贯彻落实科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的重要手段,为教育事业发展带来了新挑战,也为教育变革和创新提供了难得的机遇。“三端一体”混合式教学模式是辽宁开放大学教学改革创新成果,填补了辽宁开放教育的数字化空白,为开放教育的数字化改革提供了路径。文章以辽宁开放大学电气自动化专业为例,依据混合式教学的概念和特征,进行“三端一体”混合式教学模式的设计,并对实践效果进行分析,探讨和总结教学模式改革的意义。

“三端一体”混合式教学模式实践与创新——以商务谈判实务课程为例

本文探讨了“三端一体”混合式教学模式在商务谈判实务课程中的应用与创新。首先介绍了这一教学模式的基本概念,包括一平台授课、雨课堂直播授课和线下授课,然后深入分析了它们在商务谈判实务课程中的应用。在一平台上,学生可以享受学习资源整合、互动学习和学习进度跟踪的便利。雨课堂直播授课为学生提供了实时互动、录播课程和弹幕评论的学术机会。而线下授课则强调实践体验、团队合作和个性化反馈与指导。最后,文章强调了教学整合与协同的重要性,以及课程内容串联的价值。这项研究为教育领域的创新提供了有益的经验,旨在提高学生的学习体验和教育质量。

“卓越中医师”App的设计与实现

本项目研发人员基于Java编程语言,以用户群体为样本信息数据库,设计并完成了卓越中医师App。卓越中医师App设计由云端数据库、后台管理系统和用户端三个部分组成“,三端一体”分工合作,依托中医院校附属医疗机构,将医、教、研融合,实现帮助用户自助检索和互动学习的功能,为用户提供一个互动式学习平台,达到传播中医文化的目标。