“三笔一体”书写训练模式——提高小教专业师范生书写水平的实验研究

20世纪以来,以书写工具命名的"某某字"陷入了思维的误区,导致了写字教育实践的偏颇。而流行已久的师范院校小学教育专业"三笔三体"的书写训练模式严重分散了师范生的时间和精力,增加了学生的学习负担,造成了极大的浪费。为了改变这一现状,我们探索师范生书写教学的有效训练模式,通过比较实验来证明"三笔一体"书写训练模式具有高效省时的优势。"三笔一体"书写训练模式不仅适合师范生,也适合广大中小学生,它为当代逐渐恢复的中小学书法教育提供了一种基本模式。

“三笔一体”理论在小教专业师范生书写“褚体”训练中的运用

将"三笔一体"理论运用于小教专业师范生"褚体"的书写训练,可以取得事半功倍的学习效果。根据"三笔一体"理论,遵循先双勾、单勾,再临写的训练步骤,在"一体"前提下,将毛笔书写的褚体楷书转换成粉笔、钢笔书写的褚体楷书,将褚体传统汉字转化成褚体现代规范汉字,是实现褚体"三笔一体"训练目标的基本策略。

引入欧体,实现小学生“三笔”书写“一体”

写字是小学生必须掌握的一项基本技能,也是小学语文教学的一个重要内容。但目前小学写字教学现状不容乐观,规范写字教学势在必行。基于《新课标》对写字教学提出的新要求,借小学书法课程恢复的东风,我们初步构想了运用欧体进行"三笔一体"书写训练探索,开展有效的写字教学,让小学生在小学阶段实现书写入体,全面提高其书写水平。