广西义务教育质量三级监测体系研究

广西在持续推进教育督导体制机制建设过程中,通过连续组织全区实施国家义务教育质量监测,义务教育质量监测三级体系已初成雏形,并呈现出自治区级、市级、县级各自不同的样态特点。基于对广西义务教育质量三级监测体系的呈现态势分析,发现其在发展过程中面临诸多的困境:独立性总体欠缺、监测工作规划不清、职能边界相对模糊、监测专业能力整体薄弱等。从促进广西义务教育质量监测三级体系建设角度出发,完善教育质量提升的思路十分有必要。