知信行三级目标理论模式在泌尿系结石患者健康教育中应用

目的：探讨知信行三级目标理论模式在泌尿系结石患者健康教育中的作用.方法：选择2011年2 ～12月在我科住院治疗的110例患者,随机将其分成对照组56例和观察组54例.对照组采用常规健康教育,观察组运用“知、信、行”三级目标理论模式进行健康教育,即进行疾病相关知识教育、健康信念的培养和健康行为的支持.出院后随访患者,比较6个月患者健康知识及行为习惯掌握情况,并观察两组患者的结石复发率.结果：观察组患者疾病知识掌握、饮食习惯、饮水习惯、饮水频率高于对照组,结石复发率低于对照组.结论：运用“知、信、行”三级目标理论模式对泌尿系结石患者进行健康教育,可以显著提高患者的健康知识,建立健康信念,培养其健康行为,预防结石的复发,提高社会效益.

实施知信行三级目标理论模式健康教育预防下肢骨折术后深静脉血栓形成

目的探讨"知、信、行"三级目标理论模式健康教育对预防髋部骨折术后深静脉血栓形成的效果。方法将80例髋部骨折术后患者按随机数字表法分成观察组合对照组各40例,对照组进行常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上实施"知、信、行"三级目标理论模式健康教育。结果观察组患者在疾病知晓率、健康信念形成率、健康行为执行率以及遵医率方面明显高于对照组(P<0.05),差异显著,具有统计学意义;观察组深静脉血栓发生率为2.9%,对照组发生率为28.6%,两者差异显著(P<0.05),具有统计学意义。结论实行"知、信、行"三级目标理论模式健康教育可提高患者对预防深静脉血栓形成的自我管理能力,改善患者对康复治疗的依从性,降低深静脉血栓的发生率。

大学英语作文“三级目标”写作模式浅探——基于逆向理解“解释学循环”理论的视角

逆向理解解释学中"解释学循环"理论,建立"三级目标"写作模式新文本形成机制的视角:确立第一级写作总目标,即:写好作文的中心段;确立第二级写作目标,即:写好每个段落的中心句;确立第三级写作目标,即:写好每个段落中每句话的中心词。该模式实践表明:可强化相关的、一个系列的语言知识的理解和记忆;对"预制语块"的学习能起到一箭双雕的作用;能对提取词汇、句型等知识点的熟练程度大幅度提高,提高教学效果和学生的写作能力。

量化式三级目标考核法在临床带教考核中的作用

目的探析量化式三级目标考核法在临床带教中的考核中的作用。方法临床选择2013年1月—2015年12月进入新疆医科大学公共卫生学院、厚薄学院临床医学本科专业毕业学生300例,根据实习时间分为实验组(2013/2014/2015年毕业)与对照组(2010/2011/2012年毕业),两组均为150例,实验组采用量化式三级目标考核方法 ,对照组采用期末理论考试考核方法,对其实践考核成绩、就业、考研、问卷调查作为评价指标,观察量化式三级目标考核法对医学生临床综合素质和实践能力的影响;观察两组的理论考核、技能操作等综合考试成绩;评估比较两组的实习生学习主动性、临床实践力、分析综合能力、实习气氛、学习兴趣、师生互动、教学效果等方面的满意情况。结果实验组的理论考核、技能操作等综合测评考试成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组的实习生学习主动性、临床实践力、分析综合能力、实习气氛、学习兴趣、师生互动、教学效果等方面的满意情况显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组的临床执业医师模拟考试综合测评、就业、考研、问卷调查认同情况显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床带教中考核中应用量化式三级目标考核法可强化学生的实践技能,促进医学生向合格医生的转化,同时加强教学与临床的吻合,有利于教师不断进行知识更新和自我提高,调动教、学双方的积极性,提高教学质量,培养优秀适用型医疗人才。

基于文化意识培养三级目标的英语阅读互动模式研究——以Unit 3 The world of colours and light中reading Visiting the masters为例

概述文化意识、互动模式的内涵。以牛津高中《英语》Module 8 Unit 3 The world of coloursand light 中的reading Visiting the masters 教学为例,探究如何在英语阅读课上利用多维度的互动教学手段建构培养学生文化意识的新模式,在阅读前、阅读中、阅读后三个阶段层层递进实现文化意识培养的三级目标。

“三级目标”高效课堂教学法与小组合作学习评价机制的结合

为了更好地推动高效课堂与小组合作学习评价机制有机结合,不断提高政治课堂教学效率,文章首先对"三级目标"高效课堂教学模式进行了概述,然后把"初级目标""中级目标""高级目标"三个目标与小组合作学习评价机制有机结合起来进行详细地论述。

“三级目标、双重管控、一个评价”构建预算管控深化体系——基于国网合肥供电公司的案例研究

全面预算管理作为现代化企业管理的重要抓手,对公司科学发展具有战略导向作用,有效的过程管理是预算发挥引领作用的前提。国网合肥供电公司以"三级目标、双重管控和一个评价"为主线,建立从项目储备、预算编制、执行控制到考核评价的全链条预算闭环管控新机制。本文以国网合肥供电公司为案例,详细阐述了其"三级目标、双重管控和一个评价"管理体系的构建思路和具体实施路径,以期为其他企业全面预算管理的实施提供一定的借鉴和启示。

知信行三级目标模式在冠脉介入患者健康教育中的应用研究

目的:提高冠脉介入患者对疾病相关知识的认识,改善其健康信念,促进其健康行为。方法:将116例冠脉介入手术患者随机分为对照组(58例)和实验组(58例)。对照组行常规健康教育;实验组运用"知、信、行"三级目标理论模式进行健康教育,即进行疾病相关知识教育、健康信念的培养和健康行为的支持。出院前对患者进行疾病知识、信念、行为及健康教育满意度调查。结果:实验组知识、信念、行为及对健康教育的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:根据"知、信、行"三级目标理论模式对冠脉介入患者进行健康教育,可为患者提供相关知识,改善其信念,促进其健康行为。

三级目标责任管理模式对中医护理技术应用与推广的价值

目的:探讨三级目标责任管理模式对中医护理技术应用与推广的价值。方法:医院于2019年5月开始建立三级目标责任管理模式,随机抽取2018年4~12月的600例患者为实施前,2019年5~11月的600例患者为实施后,比较实施前后护理人员的中医护理技能考核结果,调查患者对护理工作的满意度。结果:护理人员中医护理操作技能评分显著高于实施前(P<0.05),患者对护理工作的满意度明显高于实施前(P<0.05)。结论:建立应用三级目标责任管理模式,能明显提升医院护理人员中医护理操作技术水平,提高患者护理满意度,促进中医护理技术推广。

三级目标责任管理模式对中医适宜技术应用与推广的影响

目的:探讨三级目标责任管理模式对中医适宜技术应用与推广的影响研究。方法:医院自2019年开始实施三级目标责任管理模式于中医护理技术应用与推广管理工作中,将2018年的200例患者设为实施前,将2019年的200例患者设为实施后,比较实施前后中医护理技术开展情况及患者满意度。结果:实施前,医院全年共有2 866例患者接受中医护理技术服务;实施后,医院中医护理服务患者例数增加至4 763例,显著高于实施前。实施后患者满意度为94.00%,高于实施前的80.50%(P<0.05)。结论:三级目标责任管理模式的实施,能有效促进中医护理技术应用与推广,提高患者对中医护理的了解度和认可度,患者护理满意度高。

模具企业目标管理的研究和实践

通过对模具企业目标管理的研究和实践,提出了模具企业“定制式订单生产模式”下引入目标管理的方法,并通过经营目标的保障预算,分析需要强化管控的关键控制指标,从组织、机制、流程、平台建设等方面确定关键任务的目标管理方法。

智能信息化管理联合三级质控目标管理的应用价值分析

目的研究重症ICU病房日常管理工作中应用智能信息化手段配合三级质控目标管理模式的效果。方法选择2016年7月至2018年7月我院重症ICU患者108例纳入本次研究,依据管理方式的不同分对照组、研究组,各54例。对照组实施常规管理,研究组在常规管理基础上应用智能信息化管理联合三级质控目标管理模式,比较工作合格率、护理评分及术后并发症。结果研究组护理合格率相比对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组相比,研究组护理评分更高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组并发症总发生率9.3%(5/54),低于对照组的40.7%(22/54),差异有统计学意义(P<0.05)。结论智能信息化与三级质控目标管理模式相结合可提高ICU病房管理水平,预防术后并发症风险。

三级护理质控目标管理模式结合护理敏感质量指标在神经内科的实施与效果

目的研究三级护理质控目标管理模式结合护理敏感质量指标在神经内科的实施与效果。方法我院神经内科2016年1月至2016年6月实施三级护理质控目标管理模式,随机选择此阶段科室500例患者纳入观察组;科室于2015年7月至2015年12月实施常规护理管理模式,随机选择此阶段500例患者纳入对照组。比较两组患者的满意度、护理质量合格率、风险事件发生率。结果 2016年1月至2016年6月的护理质量合格率均优于2015年7月至2015年12月(P<0.05)。观察组的满意度为98.20%,明显高于对照组的90.40%(P<0.05)。观察组住院期间风险事件发生率为0.80%,明显低于对照组的5.80%(P<0.05)。结论在神经内科实施三级护理质控目标管理模式结合护理敏感质量指标评估,可有效提高科室护理质量及患者满意度,降低风险事件发生率。

基于恒虚警的高频地波雷达低速目标检测研究

海杂波背景下的高频地波雷达低速移动目标检测比较复杂,单独运用某种检测方法往往无法有效检测目标且导致很高的虚警概率。基于目标在距离多普勒谱图上的特征,提出了结合峰值检测技术、并同时在频域的多普勒向和距离向进行恒虚警检测的三级目标检测方案,进而利用不同海态等级下的模拟海杂波对该三级目标检测方案的性能进行仿真分析,仿真结果均符合理论上的整体虚警率分析并得到了较高的检测概率。最后该方法成功用于武汉大学的OSMAR高频地波雷达的目标实验数据,显示了较高的工程应用价值。

三级护理质控目标管理模式在ICU的实施与效果

探讨三级护理质控目标管理模式在重症监护室(ICU)中的实施效果。方法:将2019年1月—2019年12月期间本院的26名ICU护理人员纳入常规组,将2020年1月—2020年12月期间本院的28名ICU护理人员纳入三级护理组,通过比较护理效果来获得最佳的管理方法。结果:三级护理组的各项护理合格率均显著高于常规组(P<0.05),三级护理组的护理质量评分显著高于常规组(P<0.05),三级护理组的患者总体满意率显著高于常规组(P<0.05)。结论:相较于其他护理工作,ICU护理工作本身就具有一定的复杂性,采取三级护理质控目标管理模式不仅能够降低护理难度,而且还能够全面提升ICU护理人员的综合素质、患者总体满意率,最终为提高护理质量奠定了良好的基础,可应用与推广。

教学目标:为有源头活水来——浅探小学品德教学目标设定的思考流程

设定教学目标的源头必须也只能是课程标准。根据课程标准制定教学目标应因生而异,确立不同级别的教学目标要求;应基于最新脑科学研究成果,合理使用高效期与低沉期,紧密围绕教学目标组织教学流程。

优化教学目标 提高课堂实效

优化教学目标以提高教学实效, 逐步形成 “三级 （初级、 中级、 高级） 目标” 课堂教学模式, 有利于提升教育教学质量.